关爱留守儿童记录表.doc

关爱留守儿童记录表
2016-2017学年一年级(1)班学生石伟林班主任颜亚志
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
。
二、在校表现
,基础又不好,成绩太差跟不上。
,老师光批评,家长老埋怨。
,学习习惯和态度都不好。
,混到毕业为止,根本不管不问。
三、关爱措施
,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。
,鼓励督促他们。
,树立他们的信心。
,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
,给他们一些担子和责任。
四、效果
积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年二年级(1)班学生李淑娟班主任邵周亿
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因在校表现
上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。
下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。
作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。
二、关爱措施
在思想上教育他,感化他。
特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
单独给其辅导。
三、效果
学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年三年级(1)班学生梁永才班主任肖琼烨
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
学习态度差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,经常不做作业。劳动积极性低,经常不参加集体劳动。
二、关爱措施
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现,认真做好分析, 寻找适当时机给予教育。
3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
三、效果
在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年四年级(1)班学生卢雨婷班主任曾海华
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,
(2)心理原因,缺乏自信心,
(3)学生基础差。
二、关爱