我的大学我做主12.9.ppt

我的大学我做主
我的大学我做主
大学
什么是人生理想的大学
不同的学生有不同的回答:
大学是基于每一位教师和学生独特的、个性化的体验。
物质存在:楼房校园风景
学科专业:就业前景
软实力:文化积淀师德校风大学精神
原因:认识的差异感觉的差异投入的差异收获的差异
结论:大学是人生的平台
所有的大学都应该从世界所有领域里获取教育资源。因为,没有任何一所大学内部的教育资源足以达到满足任何一位教师或学生的学习需求。
为何提出“我的大学我做主”
大学的特点、特质:主体性独立性
大学的培养目标:社会人独立意识健全人格幸福指数
大学的管理、教育方式:开放性自组织
现状:丢掉“两拐杖”(家长、教师)
换来“三个化”(西化、奴化、网化)
“主”什么
“主”思想
“主”学习
“主”生活
圆梦
好玩
乐学
概括讲:
六个字
三句话
一条路
圆梦
上大学——圆梦,非梦圆
实现梦想
一种追求、一种享受、一种快乐、一种幸福。
大学是人生的盛夏、人生的黄金时期。
有理想才有梦想
理想是人生的航灯
圆梦
人生有三种状态——如水有三种状态
无理想
冰——人生只有立足之地
平常心
常态水——人生就像大海一样宽阔
人生炽热
沸腾水(蒸汽)——人生世界将和宇宙一样大
(温总理:《仰望星空》)
如何选择自己的人生选择什么样的人生
当代大学生
自主人生:炽热、平常心态、冰点?
现状:迷迷糊糊………………“60分万岁”
大学四年犹如鲁迅《呐喊》、《彷徨》、《伤逝》、《朝花夕拾》
圆梦
如何梦想成真?
勤奋?聪明?——成才基石
勤奋>聪明
劳动获得?不劳而获?少劳多获
诚信考试与考试舞弊
公平公正
圆梦
转变观念科学发展——精神成人与专业成才
爱因斯坦《培养独立思考的教育》:
苏霍姆林斯基:
美国山姆•英特拉托主编《我的教学勇气》:
中国古代“三不朽”《左传》:立德、立功、立言
合格的建设者可靠的接班人
“教育就是要引导学生走过一次精神之旅,引导他们去探索更多关于世界的道路。”
“用专业知识教育人(指学生)是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。……他连同他的专业知识……就像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。”
“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”