论语文课堂有效教学的校本实践-硕士论文.pdf

论语文课堂有效教学的校本实践中文提要这项研究的露的是使“语文课堂有效教学’’逐步惠及学生和教师,使一线教师开始更多的关注细节,在细节中提升教学智慧,可以让教师们增强效率意识,工作中讲效率,遥求篱约为美,有效为好的离质量观,努力从教学本身的价值属性,努力铁鲁已最贴近的教学实践揭示教与学的内在规律,探索有效教学的方法策略,在研究中反教学,让师生在教学相长中共同享受语文课堂。在课题研究中,我主要采用行动研究堂入手,分析致因,探索对策,找寻出和我校校本语文课堂最契合的有效教学方略。思,在反思中甄别,在甄别中提炼,从而实现教师的离我超越,实现语文课堂的有效法、调查法、观察法、个寨研究法、经验总结法和文献法等,从调研我校语文常态课关键词:有效教学校本实践教师引领学生关键环境催因作者:张雪娟指导教师:汤哲声论语文漂堂鸯效教学的校本实黢孛文捷要
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研究生签名:蜱日导舜签名:乏强。堕::盔复穗期.�#�ニ芙涣�§,苏州大学学位论文独创性声臻及使用授投的声明学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得蘸成果毒除文孛已经注餮弓�疠钅谌菥��懵畚牟缓�其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育橇构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个入季雾集体,均已在文中班甥确方式标噗棼本人承担本声甥豹法律苏州大学、中国科学技术信息研究所、圆家图书馆、清华大学论文复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本太电子文档麴漆容翥纸质论文器志容搪一致。除在保密裳内蕊傈窭论文外,允许论文被查阅糊借阅,可以公布��ǹ��论文的垒部或部分内容。论文的公布��ǹ��授权苏鲻大学学位办办理。责任。合终郡、孛凰粒科院文献信息董生摄中心畜权爨譬本人所送交学釜论文酶日
引言“有效教学”是�世纪极具代表性的一种教学理论�踔量梢猿莆R恢纸萄�枷��。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东师大崔允沸博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力初衷都是设法提高教学的“有效度”,在新课改的大潮中,很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示,曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天,那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。而在实际的常态教学中,“教师苦教、学生苦学�南肿丛谟镂目翁弥幸廊黄毡榇嬖谧拧F涞湫�表现为:三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突等等,造成学生学习状态低迷,学习兴趣渐失,学习能力低下,主动精神与创造力缺乏。课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬,课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦,师生实际的精力付出与实际收效之比实在不协调、不对等。得到应有的发展,也是无效或低效教学。”【�克�接行Ы萄В�侵冈谑ι�ǚ降慕萄�得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要�孕�解读》指出:所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步和发展【�俊>咛灞硐衷冢�学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会:在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。近几年,新课程改革如火如荼,语文课堂的革新更是风起云涌,改革聚焦的【�钟启泉,崔允济,,为了每位学生的发展——��〗逃�纬谈母锔僖�试行�解论语文课堂有效教学的校本实践引言【�肯骰∮行�越萄Ю砺壑�芯��浚�虾#夯6�Ψ洞笱В����.�读�】.上海:华东师范大学出版社,��.���拊始茫�行Ы萄В豪砟钣氩呗��浚�虾#夯6�Ψ洞笱В����.��
在语文课堂改革的汹涌潮头沉浮了几年,当我们冷静地审视现实中的常态语文课堂和展示课的天壤之别时,却无奈地发现许多教师是在邯郸学步���八�街����⒚�有达到“攻玉�纳衿婀πА8