植物妈妈有办法.docx

植物妈妈有办法说课设计之一

一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节,第一节提出问题,第二、三、四节结构相似,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口。
根据课程标准,结合学生实际,我设计如下目标:
教学目标
1、知识目标:通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。
3、情感价值目标:激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点:
理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法
在教学中,我根据学生的实际情况,按每段课文的深浅程度,选用如下几种教法授课,使学生很快了解了植物传播种子的常识,激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标,我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段
3、适当采用“表演——体验”的教法,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,得到发展。
三、说学法
1、鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程
一、创设情境,激情导入
二、初读课文,整体感知
三、赏读课文,入情悟趣
四、深化内容,拓展延伸
这里的详细过程,我将在以下的教学过程中实施再现。
五、说教学过程:
一、创设情境,激情导入。
同学们,你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起分享一下你的快乐吧!(生汇报)
植物们也特别喜欢旅行,它们怎么去呢?别急,他们的妈妈有办法,今天就让我们一起学习儿童诗:植物妈妈有办法。
板书课题15、植物妈妈有办法
二、初读课文,整体感知。
a) 师范读课文,生认真听,并关注预习时圈出的生字词。
b) 自由读文,注意:读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
c) 出示生字词(小黑板):小老师读;全班读;小组读;开火车读;男女生分组读。
三、赏读课文,入情悟趣。
a) 师引领第一小节后,学生自读课文,本文共有几小节。
b) 指名读课文,思考:文中都讲了哪几种植物妈妈的办法,分别在第几小节?
学生汇报,相机板书:
蒲公英2 苍耳3 豌豆4
c) 小组合作学习,出示学习要求;
A:齐读2、3、4小节。
B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。
C:小组交流,植物妈妈的办法是什么?
d) 学生汇报哪小节,指导哪小节。
(一)、喜欢蒲公英妈妈的办法
1、小组齐读,汇报办法。
2、相机板书:降落伞风
3、指导:“降落伞”指什么?
4、“纷纷出发”是什么样的情境?你什么时候见过这样的情境?
5、“纷纷出发”,他们会去哪呢?我来采访一下小蒲公英,你想去哪儿?(公园,田野,树林……)那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。(四海为家即是走到哪儿,种子就在哪儿生根发芽)
6、请同学们看插图,小蒲公英在空中飞啊飞啊,它们