热爱生命.doc

《热爱生命(节选)》教学设计
【教学目标】
,进而领悟主人公的精神追求。,用心领会作者对生命的思考——对生命的追求和执著。,塑坚强人格。
【教学重难点】
体会主人公的精神魅力。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导语
现实生活中,有人慨叹生不逢时、人生如梦,有人抱怨活着真没意思,更有人说人生就是痛苦和无聊;在这样人生观下,我们看到的是太多的生活的空虚和无聊,太多的游戏人生,太多的颓废和消沉以及百无聊赖……
《热爱生命》的主人公无名氏靠着现实成分几乎为零的希望、坚强的意志和求生的欲望所带来的力量,在荒原中克服了残酷的、怪诞的、超常的磨难,终被救而脱离苦海。让我们看到平凡人的身上超常的抗争性,在命运和生命面前永远不服输的坚韧与毅力。我想,其中体现的毅力足以可与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔相媲美。生命有多宝贵,人应该如何热爱生命,读读杰克·伦敦的《热爱生命》,相信你有更深的理解。
二、整体感知文本
1.《热爱生命》写的是的故事。
示例:惊心动魄的、生命与死亡抗争的、人战胜自然、生战胜死;一位淘金者与饥饿、寒冷、恐怖、死亡进行斗争;人“要活下去”;使人读来激动不已……
《热爱生命》中的“他”是一个的人。
示例:珍爱生命、坚韧顽强、让人钦佩、勇敢拼搏……
。
教师提示:极度饥饿——剩骨维生——发现大船——向前爬行——遭遇病狼——战胜病狼。
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,他咬死了狼,喝了狼的血。最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,使生命放射出耀眼的光芒。(以上内容为教师补充内容)
,理解形象。
(1)小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?明确:主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强,不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
(2)小说是如何表现他克服和战胜困难的?试根据小说加以分析。
首先,小说通过“神志清楚”“很冷静,很沉着”等一系列词语,向读者展示了他充分运用理性克服危险与灾难、战胜恐惧与幻觉的心路历程。如“难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才感到痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束,休息。那么,为什么他不甘心地死呢?”这里的心理描写,表现了是主人公对生和死的思考,也表现了他对生命的执著。再如