教案检查小结.doc

教案检查小结.doc教案检查小结
一、基本情况
共检查教案35份,教学环节齐全13人,无单元备课16人(编号为2、4、10、12、13、14、19、20、21、24、26、27、30、31、32、34),无教学反思12人(编号为2、4、6、7、13、14、17、20、28、32、33、34),无板书设计3人(编号为1、7、13),无教学重难点2人(编号为2、31),无教法学法6人(编号为2、7、8、13、31、34),无作业布置1人(编号为34),作业布置无具体内容或内容简单4人(编号为7、21、24、26),教案整体过程简单、内容空洞3人(编号为8、31、33)。
二、优点
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真地进行备课,教学准备充分,过程清晰大部分教师在备课中既备了教材、资源、又备了学生、学法及作业。
2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、教师能够做到教学目标明确,突出重点、难点,教学过程完整,教学步骤清晰,环环相扣,能够体现新课程理念,问题的设计恰当而细致,并注重根据学生的实际提问题,提出的问题善于激发学生的学习欲望。教师在备课中体现了双基的训练,特别是对重点词句的圈画多了,注释多了。还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。
3、多数教师根据教学对象和教学目的的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和方法。学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。
4、教学反思有一定的量,有部分老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了再设计,真正达到了反思的效果。
5、习题与作业设计有梯度,学生实践活动有所增加;
6、板书设计简洁工整、