小松树和大松树.doc

课题
8小松树和大松树
第 1 课时
07年3月23日
教学内容
初读课文,扫清字词障碍
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
教学
重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
教学准备
教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、录音机、大松树小松树和风的图。
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、创设情境,导入课文。
1、师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
2、师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。(教师板书课题)今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。
二、初读课文,认读生字。
1、师:呵,看来同学们都急着想知道故事的内容,那我们就开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。
 2、 师:刚才同学们读得很认真,画得也很仔细。下面我们来听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听哟!
    (播放课文录音。)
3、师:读得多美啊!同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。
  
 4、师:请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。待会儿要考考你哟!
(教师出示写有生字的小黑板。)
  师:你们看,生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?自己读读,动脑筋记住它。
三、指导朗读,感悟体验。
1、师:刚才,生字跑出来和我们做游戏,我们已经认识了它们,现在它们又回到了课文中。让我们再读读课文,边读边看书上的插图,自己试着读懂