小班主题探究活动美丽的春天.doc

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春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标:感受春天带来的喜悦,萌发热爱春天和保护美好环境的情感。
2、态度目标:引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象,能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。
3、知识目标:在生活活动中,丰富相关的科学知识,注意培养幼儿的自理能力。
4、能力目标:在活动中发展幼儿的想象力,提高幼儿的审美观和动手能力。
5、技能目标:在运用多种感官关注生活的过程中,发现春天的各种变化,并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。
三、主题思考网络的预设:
四、主题活动网络:
语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
1、注意培养幼儿的自理能力。
2、引导幼儿感知4的形成及实际意义,丰富相关的科学知识。
1、春天来了
2、风儿轻轻
3、芽芽笑了
4、电话响了
5、树婆婆和鸟娃娃
6、雨铃铛
日常
生活
语言
区域
活动
1、在红旗下排队
2、小燕子找窝
健康
社会
开心旅行
艺术
科学
家园合作
1、春雨沙沙
2、小柳树钓鱼
3、春姑娘的花园
4、小花
5、手指点画《桃花》
1、燕子回来了
2、热闹的池塘
3、重叠对应与比较
4、并置对应与比较
1、与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天特征,学会欣赏春天里美好的事物。
2、请家长协助教师准备自然角所需的材料。
五、主题探究计划的预设、周活动计划
1、整体计划:主题探究进程的预设
谈话活动:春天是什么样的?人们有哪些活动?
收集春天的有关资料(图片、光碟、教材等)
资料整理:整理图书、收集到的资料。
领域教学:
语言活动
艺术活动
社会活动
科学活动
健康活动
有关主题活动的幼儿作品的展示
主题探究活动反思
六、可利用的教育资源
——环境创设
主墙:
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。
活动区设置:
语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
表演区:准备冬眠动物的头饰若干。
——家长工作
1、与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天特征,学会欣赏春天里美好的事物。
2、请家长协助教师准备自然角所需的材料。
3、请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物,有条件的可饲养1—2种小动物。
——社区和社会资源利用
教师带领幼儿到社区、田地或公园观察春天。
七、主题探究活动的展开与生成
活动一语言活动—春天来了
活动二语言活动—风儿轻轻
活动三远足活动—开心旅行
活动四语言活动—雨铃铛
活动五音乐活动—春雨沙沙
活动六综合活动—小柳树钓鱼
活动七语言活动—芽芽笑了
活动八美术活动—手指点画《桃花》
活动九健康活动——在红旗下排队
活动十数学活动—重叠对应和比较
活动十一语言活动—电话响了
活动十二科学活动—燕子回来了
活动十三健康活动—小燕子找窝
活动十四美术活动—春姑娘的花园
活动十五歌曲表演—小花
活动十六数学活动—并置对应和比较
活动十七综合活动—热闹的池塘
活动十八语言活动—树婆婆和鸟娃娃
活动一语言活动—春天来了
活动目标:
1、引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。
2、帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、启发幼儿从花草树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。
活动准备:
1、诗歌录音带及图片,有关春天的轻音乐或舞曲。
2、打击乐器若干,《春天》的音乐磁带。
活动过程:
1、组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来了。
2、老师朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪,柳树,春笋是怎样来的?(唱着歌来的,跳