四、五、六年级经典诵读校本课程教学设计
自九月起,每周一节诵读课,上四周的《弟子规》,教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
十月,每周一节诵读课,上四周的《三字经》,教学生懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做,让学生懂得感恩,学会感恩,能流利地朗读和背诵三字经,了解同学之间互相谦让可以增进团结,并懂得勤奋学习的道理。
十一月,为了培养孩子的读书兴趣,提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典,全面提升学生的语文素养。提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中忆力正在发展的时候加以训练,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
十二月,每周一节诵读,中华国学经典即是中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
《弟子规》1
德育目标:
教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标:
1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。
2、教孩子孝敬父母的做人规范。
教学重点:
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”
课前准备:课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、诵读《弟子规》总序、入则孝
1、诵读《弟子规》总序
2、诵读《弟子规》入则孝
二、讲解总序、入则孝
三、吟诵重点语句
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”
四、讲名人典故
《李密辞官》《陆绩怀橘》《杨震拒贿》《汉文帝亲尝汤药》
五、联系自我谈感受
《弟子规》2
德育目标:
教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标:
1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。
2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。
教学重点:
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 已即到
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问
用人物 须明求 倘不问 即为偷
课前准备:课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、诵读《弟子规》出则悌、谨
1、诵读《弟子规》出则悌
2、诵读《弟子规》谨
二、讲解出则悌、谨
三、吟诵重点语句
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 已即到
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问
用人物 须明求 倘不问 即为偷
四、讲名人典故
《张良拜师》《郑人不更衣》《与狐谋皮》《小错成大恶》
五、联系自我谈感受
《弟子规》3
德育目标:
教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标:
1、教孩子学习《弟子规》信、泛爱众。
2、教孩子修身养性、为人处世的规范。
教学重点:
凡出言 信为先
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
课前准备:课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、诵读《弟子规》信、泛爱众
1、诵读《弟子规》信
2、诵读《弟子规》泛爱众
二、讲解信、泛爱众
三、吟诵重点语句
凡出言 信为先
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
四、讲名人典故
《七擒孟获》《孔子拜师》《唐太宗闻过则喜》《曹操割发代首》《己所不欲,勿施于人》
五、联系自我谈感受
《弟子规》4
德育目标:
教孩子怎样做人、怎样处世。
教学目标:
1、教孩子学习《弟子规》亲仁、余力学文。
2、教孩子为人处世、读书求学等基本的生
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