《狼和小羊》教学设计2课时.docx

《狼和小羊》教学设计2课时
《狼和小羊》教学设计2课时
第一课时
教学目标:
,做到读准字音,正确、流利地朗读课文。
。
,并能正确、规范地书写。
教学重点:看图初读课文,做到读准字音,正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。
教学难点:识字写字。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课:
:小朋友,今天上课,老师先来考考你们的小耳朵,看看你们的小耳朵灵不灵?(放羊的叫声)
预设1:小朋友一下就说出来了,这是小羊的叫声——相机板贴小羊图片并板书“小羊”。
预设2:对,是羊的叫声,那是不是羊爸爸?羊妈妈?还是——生接:小羊。你从哪听出是小羊呀?(声音清脆,尖细)你的耳朵真灵,能从这个声音中分辨得出是小羊!
:下面,老师要来考考你们的小眼睛,注意看啊!(板贴狼的图片)小朋友都看出来了,这是狼。狼是一种动物,所以你们想它是什么偏旁?(反犬旁)右边是个什么?(良好的良)——什么旁,什么边,狼?狼狼狼。
:接下来,老师还要来考考你们的小脑筋和小嘴巴,用你们平时听到的,看到的,了解到的一些知识,通过你们的嘴巴用语言表达出来——你觉得小羊是怎样的?(学生说到‘温和’,就相机出示词语卡片)
:那狼呢?你觉得它是怎样的?(凶狠的,凶残的)它凶残到什么地步?(要吃小动物的,甚至还要吃人呢!)对呀!这个就是它的本性。哎哟!那小羊碰到了狼(板书:和),会发生什么事呢?小羊的命运如何呢?今天我们就围绕这个话题来学习这篇课文,看看小羊的命运到底如何,请小朋友翻到这一课。
二、初读课文,整体感知:
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,把生字多读几遍,把句子读通顺。
三、检查初读情况
1、出示字、词卡片,认读生字、新词。
狼弄脏吃了一惊温和倒流经常争辩扑去