青山不老教案.doc

《青山不老》(教案)
【教学目标】
一、知识与技能
“治理、归宿、荡漾、领悟”等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
二、过程与方法
通过阅读引发思考,感悟课文内容。
三、情感态度和价值观
学习老人的不屈精神和高尚情怀。
【教学重点】
读懂课文内容,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学难点】
理解含义深刻的句子,学习略读课文的阅读方法。
【教学方法】
问题法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、补充资料,导入新课
,我们所要讲的故事发生在晋西北。学习这个故事之前,我们先来了解这片土地。
资料补充:晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴高发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区)的风沙带,土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄,由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过来的强劲季风,经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。(出示相关图片)21教育网
,有一个人创造了一个奇迹,是谁创造了这个奇迹呢?他又创造了怎样的奇迹呢?让我们一起走进课文《青山不老》,去感受这个感人至深的故事。2·1·c·n·j·y
(板书课题:)学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
(一)自读课文,出示要求:
,注意读准字音,读通句子。
,大体了解课文内容。
。
(二)交流汇报:
?(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
:本文通过描述一位山野老人,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一块绿洲,实现了自己的人生价值,造福了后代。
:
治理zhì 归宿sù 荡漾yàng 领悟wù 风雨同舟zhōu
:
(1)生自由提出不理解的词语或感觉比较重要的词语。
(2)词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
(3)师归纳总结重点词语:
风雨同舟:比喻共同度过困难。
归宿:人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
荡漾:(水波)一起一伏地动。
领悟:领会;理解。
肆虐:任意残杀或迫害。
盘踞:非法占据。
劲挺:坚强有力地挺立着。
过渡:生字词我们掌握了,课文大体写了一件什么事我们也弄明白了,下面,我们走进课文去具体看看老人都做了些什么。·
三、精读领悟
(一)全文共分几部分?
第一部分(第1段):展示山林景观,喻示老人为改造山林做出的贡献。
第二部分(第2-5段):老人为改造山林、绿化环境所面临的环境和改造的成绩。
第三部分(第6、7段):点明主题,写出作者感悟——青山是不会老的。
(二)学习第一部分。
。师生评价。
:“我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波