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栖霞市中小学师生“霞光读书工程”实施细则(试行)
为了进一步推进栖霞市中小学“霞光读书工程”,促使中小学师生主动、认真、积极地多读书,读好书,切实贯彻落实烟台市教育局有关读书的指示精神,决定在全市中小学开展师生共品经典阅读活动。努力建设“经典浸润人生”的书香校园,营造全民读书的良好氛围,帮助师生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,从而促进全市师生人文素养和综合学习能力的可持续发展。现根据本市的具体实际,制定本实施细则。
一、目标要求
引领全市师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱读书、热爱学习、善于读书、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

认真贯彻落实《语文课程标准》对各个学段提出的阅读要求,以培养学生的阅读兴趣和能力为核心,探索以课堂为主体、课外校外两翼并举的大阅读教育模式,形成鲜明的阅读教学特色,营造书香校园。

(1)帮助学生掌握正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读效率和能力。
(2)研读专业著作,阅读中外经典,撰写论文、随笔,不断丰厚文化底蕴,提高自身文化品位。

(1)学会朗读、默读、精读、速读、浏览等阅读基本方法,不断提高阅读能力,要认真有计划地读完各学段规定篇目。
(2)丰富语言积累,培养语感,发展思维,促进德、智、体、美的和谐发展。
(3) 培养好读书的品质,形成阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,拓展视野,陶冶情操,形成良好的个性和健全的人格。
二、实施细则
(一)建章立制,加强管理
各学校成立校级“霞光读书工程”实施领导小组,校长要亲自抓,以语文学科为主要载体,着力推行“多读书,读好书”的读书活动。要从读书时间、读书数量、读书质量、实施评价等方面建立相应制度,加强读书活动管理。要保障完成下面三个硬性指标:
:分自由读书时间和集体阅读时间
(1)每位师生每天至少要有30分钟的自由阅读时间。双休日、节假日学校要统一布置读书内容,每天至少1小时。各学校每周至少开设一节阅读课,保障学生集体阅读时间,形成读书习惯和氛围。阅读课期间无上课任务的教师可参与到学生读书活动之中,为学生做好读书榜样,师生共读,营造书香校园。
(2)继续加强经典诵读。要安排并落实每天约20分钟的集中诵读时间,可以将时间化整为零,利用课间、早读、午读或放学前的有限时间,分几个时段诵读,做到短时间勤反复。
:分读的数量和写的数量
读的数量:每学年,教师最少阅读两本教育专著,每月读一本教学刊物;每学期低年级读两本少年儿童版名著,中、高年级小学生读三本少年儿童版名著,初中学生读两、三部名著原作(具体内容见附件)。此外,各学校要首先保障学生读好相应年级的自读读本(小学的自读文选,初中的《初中语文伴你学阅读》)。其次,根据学校实际情况,定期完成教研室推荐书目的阅读要求。第三,教师可推荐学生订阅一到两种时文性质的报刊杂志,如小学《儿童文学》、《意林》、《科学大观园》等,初中《读者》(校园版)、《美文》、《知识就是力量》等,促进学生养成读书看报的好习惯,根据学校图书馆(室)的藏书向学生推荐阅读。
小学生全学年阅读总量不少于145万字,其中低年级小学生全学年阅读总量不少于5万字,中高年级小学生不少于140万字;初中学生不少于260万字。小学生经典诵读全学年150首(段),每周一首古诗,每学期15首(内容见附件);初中经典诵读全学年100首(段
),平均每学期12首左右,背诵内容与教科书同步,包括教科书中的课内古诗词与教科书推荐的“课外古诗词背诵”。
写的数量:每学年,教师撰写读书笔记不少于1万字。学生书写数量包括课内写作及其他练笔,中年级小学生不少于1万5千字,其中读书笔记不少于5千字;高年级小学生不少于2万字,其中读书笔记不少于7千字;初中生不少于3万字,其中读书笔记不少于1万字。提倡低年级小学生制作读书积累卡片,可每周一次,加强阅读积累,养成良好的阅读习惯。
:包括阅读能力和写作能力。
对读的质量评价,除了对上述两项的数量考查评价之外,还可以通过以下几方面来进行过程监测。
(1)各学校在进行期中期末教学质量检测时,适度增加语言文化积累的内容,适度增加课外阅读考查权重,评价学生阅读质量,引导学生多读优美的语言文字,增加语言文化积累,感受经典作品的情感审美熏陶,养成“读好书,读好书,读整本的书”的好习惯。
(2)学校上下半年可分别组织一次“读写能力竞赛”, 通过竞赛,调动学生读书积极性,总结考查学生在一定时期的读书成果,促进学生注重读书积累,多读多写,形成能力。