大班综合《妙妙和喵喵的信》
执教人:吕英宽
活动目标:
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的感情。
2、能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。
3、初步了解信的基本知识,知道用信交流,能增进感情,加深友谊。
活动准备:
一封信、课件、绘画纸、彩笔。
活动过程:
(一)创设情境引入主题
引导语:孩子们,你们喜欢上幼儿园吗?那如果有某种原因或特殊情况很长时间不能来上幼儿园了,你会不会想老师呢?那想老师和好朋友了你会怎么联系呢?
2、结合生活经验引导幼儿讲述联络方式.
总结:你看,现在科学技术发展的这么快,我们人类的联络方式是越来越先进了,我们用起来也会更方便、快捷了!
,引导幼儿了解信的知识!(完成目标:初步了解信的知识,为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)
(1)展示老师的信,和幼儿一起分享信的内容!。
(2)了解书信的格式 收信人:(刘老师),在信的哪个位置?刘老师是收信人写在信的左上方!
写信人:信是谁写的?我们就把它写在信的右下方,并且还有时间!
正文:把想说的话写在中间。
过渡语:这样一封信就写好了,孩子们这封信是老师读给你听的,怎样写封信让小朋友一看就懂一看就明白呢?(小朋友的办法都不错)
二、结合课件,引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容。(完成目标:能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的感情)
今天我们班还来了两位小客人,小猫和小鸡,小猫有一个好听的名字叫喵喵,小朋友和它打下招呼,小鸡也有一个好听的名字,叫妙妙!来,和妙妙打下招呼,妙妙和喵喵是一对好朋友,小猫喵喵住在小桥这边,小鸡妙妙住在小桥那边,他们两个经常在一起玩,玩的可高兴了!可是每当回到家他们总会想念对方。所以他们经常用写信的方式联系对方,今天他们又写信了,小朋友想不想知道他们约在哪玩了?那我们一起来看看吧!
,引导幼儿观察
(1)小朋友看,他们是用什么方式写信的?(2)信是谁写给谁的?(3)那信上说的什么呀?我们帮小猫读读吧!(孩子自由讲述)
教师小结:哦,小猫明白了,原来小鸡妙妙是想在明天早上约小猫在桥上见面,还要一起去河边玩沙子呢!第二天,他们在一起玩,玩的可高兴了!
小猫喵喵回到家后,想到马上就是自己的生日了,也给妙妙回了一封信,那我们看看他们又约在一起去做什么呢?
2、出示第二封信,信上说什么了?
教师小结:小朋友们说的真棒,对了,小猫想要
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