小松树和大松树教案.doc(第一课时)
融安县实验小学吴美芳
教材分析:
本课是一则寓言故事,全文一共四个自然段,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。在风伯伯语重心长的劝说下,终于认识到自己的错误。故事用对话形式,把一个深刻的道理蕴涵在故事之中,能启发孩子的感悟。
教学目标:
,正确书写“答、爷”
3. 理解文中“多、托”的意思
教学重点:认识本课9个生字,正确书写“答、爷”
教学难点:理解文中“多、托”的意思
教具准备:松树贴图、课件
教学过程:
一、谜语激趣,巧揭课题
师:现在这两位小客人和大家见面了,我们跟它们打个招呼吧!今天我们要学习的课文就是第八课。
过渡:小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢?想不想知道呢?
二、初读课文,检查自学。
1、初读课文
要求:借助拼音把字音读准,遇到生字在课文里把它圈出来多读几次。
2、学习生字
师:看,生字宝宝自己从课文中跑出来了,还认识吗?
师:我们来玩一个摘苹果的游戏,看谁能摘下又大又红的苹果。
4、朗读长句
师指导朗读,指名读。
三、再读课文,初步理解。
(一)贴图找位置,学习第一段。
师:课文了除了有小松树和大松树,还有谁?指名上台来摆两棵松树的位置。
师:一起捧起书本,读一读第一自然段。
(二)朗读体验,注重生成,学习第二——四段。
。
:谁来读读小松树说的话?
4. 用动作理解“托”
5. 分角色读
四、放松操
五、观察结构,指导书写。
“答、爷”
1,出示生字,观察结构,比较异同。
,学生跟着书空,描红仿写各一个。
,评价
六、小结
七、板书设计
8小松树和大松树
小松树贴图
大松树大山贴图
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