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小学中年级阅读手册.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
阅读的成长足迹
采撷读书果实,收获一个丰盈的书香童年。
目录
我们的读书理念………………………1
写给读书的孩子们………………2
课外阅读基础目标…………………3
孩子,课外阅读时你可以这样做……………………4
怎样进行读书交流………………5
我的阅读小档案…………7
“快乐阅读”书名录……………8
课外阅读书目推荐………9
“阅读章”领取办法(试行)…………11
我的读书格言…………12
阅读积累快乐分享…………13
快乐读书,明理启智,修身促学。
读优秀古典文章,明理启智;读当代优秀名篇,修身促学。
阅读,提升生命感悟;阅读,助航教育理想。
畅读中华经典,书写端正人生。
畅游书海,传承文明。
与书相伴的人生,一定有质量;飘满书香的校园,一定有内涵。
读书让我们的师生变的更加快乐,学生变的更加温文尔雅,校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——
给亲爱的孩子们
古人说:“腹有诗书气自华。”是的,读书不仅是一种享受,还是一种“滋补”,它能改变一个人的品味和气质。进入小学后,你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅,多读书,读好书,让阅读伴随你们快乐成长!
——野猪沟寄宿制学校
与家长共勉
爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。更多的时候,孩子的读书热情不需要您培养,您只需要津津有味地阅读,对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人,然后谈教育——和孩子一起成长,这才是合格的父母。
一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页书也看不出什么变化。可是,一天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长,分数赢得的是一时,读书赢得的是一世。一个孩子走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。
——野猪沟寄宿制学校
课外阅读基础目标
、流利、有感情地朗读课文。
    ,做到不出声,不指读(原属第一学段要求)。学习略读,粗知文章大意。
    ,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
    ,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
    ,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
    ,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。
    ,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
    、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
    ,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
孩子,课外阅读时你可以这样做
第一,在阅读之前

——题目
——封面
——图画
——作者
:我已经知道了什么?
——题目让我想到什么?
——封面让我想到什么?
——图画让我想到什么?
——作者让我想到什么?
:书中会有什么事发生呢?
第二,在我阅读时
我会把心静下来好好读读
我会一边读一边想:这是什么呢?为什么这样呢?还会怎样呢?
如果遇到不明白的地方我会画一画,提出问题,和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流
如果遇到写得很美的词语、语句,我也会画一画,找机会摘录下来
第三,阅读以后
我会叙述或者在心里问自己:

:我看题目
……阅读后我有什么感觉?为什么?
,为什么?
,为什么?
怎样进行读书交流
教学内容:“悠悠书香伴我成长”读书交流会 
教学目标
1、分享读书的经验与体会,激励学生更爱读书。
2、增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。
3、提高学生读书的速度,以及口语表达能力。教学重难点
教学重点:分享读书的经验与体会,激励学生更爱读书。
教学难点:增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。
教学准备
教师准备:分组并向学生推荐几本好书
学生准备:1、自己的读书经历。
  2、写读书的感受,搜集有关读书的名言。
教学过程
(一)主持人宣布读书交流会现在开始
(二)由一组同学向大家推荐好书。
1、说清书的名称
2、书的中心思想
3、我阅读后的感受或启发
4、我的建议
(三)由二组同学向大家交流名人名言
1、名言的内容
2、名言的作者
3、名

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文档信息
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  • 上传人zxwziyou8
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  • 时间2018-11-30