中学汉语九年级全册第四单元口语交际导学案
年班姓名: 日期:2014年月日
课题:说好听的话是虚伪的吗课型;口语交际主备人:智新联校类微英研备:九年级备课组
学习目标:,引导学生从不同角度看待问题,培养学生思辨能力。
,培养学生认真倾听与表达能力。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
表现方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
课前布置
仔细阅读教材115页的相关内容并做好辩论准备。
(正方:说好听的话是虚伪的反方:说好听的话不虚伪)
(完成随堂笔记一)
:
检查随堂笔记的完成情况。
(预时3分钟)
在小组内充分共享搜集的辩论观点和论据(围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料,以选取最有说服力的论据。)
(预时10分钟)
组长带领组员,明确展示任务、展示方案,做好展示前分工、组内预展。(学生在一起讨论,每组推选出几名主辩人,排出发言顺序)
(预时7分钟)
展示单元一:辩论
建议:、反方的基本观点;介绍正、反方的主辩人及发言次序;通过辩论会有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。
、反方组长陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩人为维护本方观点按一定
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