护士分层次培训.ppt

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分层级:能精细识别管理对象的发展层次,设计相应层次管理手段,方法,实施层次对应的有效管理。
1、优化管理
2、提高管理的效率
3、避免管理资源浪费
定义
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培训:是给新员工或现有员工传授其
完成本职工作所必需的知识
正确思维认知
基本知识
基本技能
定义
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背景一
在职培训法最早产生于美国,是管理者在日常工作中为开发下属能力而采用的一种训练方法
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背景二
德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究
遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。
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规划目标和任务
(一)总目标
加强护士队伍建设,提高护士队伍整体素质,规范护士执业行为,提高护理服务质量和专业技术水平,拓展护理服务,加强护理管理,规范护理教育,促进护理事业与社会经济和医学技术的协调发展,满足人民群众的健康服务需求。(二)具体目标和工作任务
1、依法加强护士队伍建设,维护护士合法权益。颁布实施《护士管理条例》,完善护士准入制度,加强护士队伍。
2、增加临床一线护士总量,实现护士人力资源的合理配置。根据诊疗技术的发展和临床护理工作的需要,合理设置护理岗位,统筹护士人力资源,保证临床护理岗位的护士配备,扭转目前医院临床一线护士缺编的状况。各级各类医院在达到国家规定的护士编制标准的基础上,遵循以人为本,能级对应、机构合理、动态调整的原则,按照护理岗位的任务,所需业务技术水平,实际工作量等要素科学配置护士,逐步在医院实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法,加强对护士人力资源的科学管理。3、合理调整临床护士队伍结构,提高护士队伍整体素质。
根据临床护理岗位的工作职责技术水平要求,调整护士队伍结构。将护理岗位工作职责、技术要求与护士的分层次管理有机结合,充分发挥不同层次护士的作用。
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文献报道
方法:针对培训对象的不同,建立并实施新护士岗前培训、见习期护士规范化培训、临床护士全方位培训等一系列制度,完善护士培训的管理手段和方法。
,韩忠福,龚建伟,等。护士在职基础理论培训系统的开发于研究【J】实用护理杂志,2000,16(6),52
方法:对2001—2005年的128名护士实施分层级规范化培训,将每年规范化培训的所有理论和操作考核成绩的平均分数与病人对护理工作的满意度分别进行对比分析
,实施分层次护士规范化培训的效果评价,《临床和实验医学杂志》2006年03期
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目录
一、部署
二、方案
三、标准
四、实施
五、评价
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一、护理部部署
动员宣传
外出学习
会议讨论
完善组织结构
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二、制定分层级培训方案
目标分层要求职责内容
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