清塘荷韵
季羡林
生于1911年8月,山东临清人。著名东方学家、梵文家,中国东方学的奠基人。1930年入清华大学西洋文学系,专修德文。1935年赴德国,主修印度学,先后掌握了梵文、巴利文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年任北京大学教授,主持创办东方语言文学系,并任系主任长达40年。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。曾任北京大学副校长。1997年底,《季羡林全集》共32册出版
掌握词语(给黑体字注音并解释词语)
•脍( )炙人口
•旖旎( )
•接踵( )而至
•睥睨( )
•旮旯( )
美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物,大家都称赞。
柔和美好。
后面的人的脚尖接着前面人的脚后跟,形容人多,接连不断。
眼睛斜着看,形容高傲的样子。
角落,比喻偏僻的地方。
kuài
yĭ nĭ
zhŏng
pì nì
gā lá
理清文脉
作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情?
自主思考
种荷、盼荷、赏荷等
作者的情感发生了怎样的变化?请同学们从文中找出相关的语句。
热盼失望欣喜狂喜祝福
体味荷之韵
合作思考
对于一位86岁的老人,“每一次望到空当当的池塘总觉得好象缺点什么”,“每次看到或想到总觉得是一块心病”,所以决定种荷,为什么?
几颗来自洪湖的莲子带着老人的希翼和怜爱跃入了红湖,一种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽,从此老人的心为之牵绊,随之起伏,为什么呢?荷之韵究竟何在?
生活体验
思考探究
中国的文化源远流长,中国的文化丰富多彩。在中国的文化中,花草鸟兽都被赋予了深层含义。陶渊明咏菊,陆游悲梅,周敦颐颂莲,……作为文人精神的一种寄托,荷花实在承载着太多美丽的向往,在中国逐渐形成独特的文学、文化题材,显示了多方面的寄寓意义,请同学们背一些关于莲荷的诗词。从荷这种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”会让你联想到什么呢?
作业
跟同学交流一下你写的关于梅菊竹的句子,并体味一下作者在它们身上寄托的情感。
谢谢大家!
再见!
甘肃省张掖市临泽县城关中学八年级语文下册《清塘荷韵》课件4北师大版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
