第三章 教育与人的.ppt

第三章教育与人的发展
【学习目标】
,辨析不同的个体的发展观,在此基础上分析影响人的发展的基本因素。
,把握教育在个体发展中的特殊功能。
,明确学校教育促进人的发展的实践要求。
,尝试分析和评价教育实践中的某一具体现象或问题。
第三章教育与人的发展
第一节人的发展概述
第二节学校教育与人的发展的关系
第三节学校教育促进人的发展的实践要求
第三章教育与人的发展
第一节人的发展概述
一、关于人的发展
人的发展可以有从两方面来理解:
从群体层面来说,人的发展是指整个人类的进化、发展。
从个体层面来说,人的发展是指个体在身心诸方面及其整体性结构与特征的连续不断的变化过程。
个体发展,在方向和性质上,不仅指向前推进向上提升的过程,而且也指衰退消亡的变化。
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第一节人的发展概述
一、关于人的发展
人的发展从内容上看包括:
人的全面发展
个性发展
终身发展
第一节人的发展概述
一、关于人的发展
(一)人的全面发展
全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展。
全面发展的素质可以理解为身体和心理两个发展的协调发展;
可以理解为我们通常所说的德、智、体、美诸方面的协调发展;
可以理解为真、善、美的协调发展。
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第一节人的发展概述
一、关于人的发展
(二)人的个性发展
个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征。
个性发展主要体现在两个方面:
一是指人的基本素质中各要素及其要素因子在发展上应努力形成范围和程度上的个人独特性;
二是指人的各基本素质和其内部各要素及要素因子在其组合上应努力建构个人的独特性
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第一节人的发展概述
一、关于人的发展
(三)人的终身发展
终身发展是现代社会对人们发展所提出的要求。
人的发展是终身持续不断地过程,是无止境的。
终身发展就要求终身教育,教育应该贯穿于人的一生,同时满足人各个层面的学习需求。
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第一节人的发展概述
二、人的发展的内容
(一)身体发展(生理发展)
身体的发展:
(1)有机体的生长(细胞的生长、增大,使身体的大小、容积增大了。
(2)发育,人体组织器官形态的改变和功能完善。
(3)体质、体能、体力增强,经过训练得到发展。
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第一节人的发展概述
二、人的发展的内容
(二)心理发展
从人的心理发展角度讲,人的心理发展主要包括认知、情感和意志的发展。
(1)认知的发展,如感觉(冷热)、知觉(恒常性)、记忆、思维等发展。
(2)意向的发展,如需要、兴趣、情感、意志等发展。
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