班主任工作考核评价量标.doc

班主任工作考核评价量标
单位(章):营山县沿码完全小学校被考核人(签字):
评价指标
权重
评价标准
评价结果
A
B
C
A
B
C
D
评分
A1基本素质
B1政治素质
C1政治思想
4
执行党的教育方针政策,积极实施素质教育。
忠诚党的教育事业。
服从需要,顾全大局,遵纪守法,文明礼貌。
4
3
2
1
C2教育思想
4
对全体学生负责,对学生全面发展负责。
坚持正面教育,严格要求学生,因材施教。
4
3
2
1
C3职业道德
4
热爱学生,关心学生,尊重学生人格。
为人师表,以身作则。
待学生真诚,善于自控和自省。
4
3
2
1
B2能力素质
C4业务理论水平
4
掌握所授学科知识。
具有一定教育学、心理学、管理学知识。
掌握教育规律,不断学习教育理论。
4
3
2
1
C5管理协调能力
4
善于管理班集体,善于组织教育活动。
善于协调科任教师、团队、家长、学生等方面关系。
4
3
2
1
C6分析表达能力
4
善于观察、分析学生不同个性,有针对性进行教育。
语言表达富有教育性,以理服人,有较强的书面表达能力。
4
3
2
1
C7创造工作能力
4
16、有综合教育能力,善于抓准教育时机,创设教育情境,教育工作上有独特风格。
4
3
2
1
A2工作状况
B3基本工作完成情况
C8班级管理情况
5
17、对学生晨读、早操、课间操、班、校会,课间纪律、公物保护、环境卫生等方面的校园生活,管理教育有方,秩序良好,班主任到场率高。
5
4
3
2
评价指标
权重
评价标准
评价结果
A
B
C
A
B
C
D
评分
A2工作状况
B3基本工作完成情况
C9
执行学校计划
5
18、按时参加班主任例会,理论学习,经验交流会,按时交计划,总结,做好家访工作,按规定完成评选三好生、写操行评语等各项工作。
5
4
3
2
B4班集体建设
C10班级目标
3
19、班级目标符合教育目标,符合学生实际,与学校计划保持一致,并做到近期目标与长远目标相结合。
3
2
1
0
C11班级领导核心
4
20、班主任具有权威作用。
21、班、团(队)干部具有较强组织能力,独立开展工作能力,模范作用强。
4
3
2
1
C12规范管理水平
5
22、学生举止言行符合中、小学生守则和日常行为规范要求,班级在学校常规评比中获奖次数多。
5
4
3
2
C13教育活动情况
5
23、有计划、有目的开展形式多样、生动活拨的教育活动,教育效果好
5
4
3
2
C14集体舆论班风
4
24、班内有积极正确的集体舆论,学生有集体荣誉感,关心集体,班级风气好。
4
3
2
1
C15人际关系
3
25、班级中形成尊师爱生、团结友爱、教师、学生、干部和谐相处的人际关系。
3
2
1
0
评价指标
权重
评价标准
评价结果
A
B
C
A
B
C
D
评分
A3工作成效
B5班级学生全面发展
C16德育
6
26、学生在各项教育活动中,受省、市、县