教案-----神州风采.doc

《神州风采》教案
报恩二校:邓晓晓
一、教材分析
本课为“”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗址和大自然给予地球的奇特自然景观及珍惜动、植物共同形成的地貌,进而激发学生热爱生活,关注我们生存的空间,提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣,陶冶情操,提高审美能力及综合素质。
二、学情分析
本课教材共两页,由于篇幅有限,并未完全展示目前我国世界文化与自然遗产的全部,但同样可以激发学生的热情。课下学生积极的收集、整理相关资料,研究我国目前被联合国教科文组织通过的世界文化自然遗产。作为六年级的学生,已经有了自主搜集、学习、欣赏的能力,因此,本课教学本着自主、合作、探究学习方式的原则,横向加强美术学科与其它学科间的联系,纵向地拓展美术教学领域,呈现教学内容,通过对文化、自然遗产的的认识与理解,提升学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
三、教学目标

知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产。

能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产等。
、态度和价值观目标
对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪,关心祖国的发展。
四、教学重点、难点
重点:对我国的文化遗产和自然遗产的关注、了解和欣赏。
难点:感悟中华民族精神,关注身边的自然遗产和文化遗产,并以实际行动参与保护它们。
五、课时安排
课时:1课时
六、教学方法
根据教学内容及教学特点的需要,本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法,
七、教学手段
充分借助多媒体教学手段,运用了情景导入法,谈话法,自主学习法、合作探究法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围,通过大量图片展示并配以教师直观讲解,辅助学生感受、品味、体验。
八、教学过程
教学思路:激趣导入→赏析探索→探究讨论→激发感情
(一)、激趣导入
师:同学们都知道,我们的祖国地大物博、历史悠久,独具中国特色的事物和景物很多很多,说也说不完。中国有38处文化和自然遗产被《世界遗产名录》所收录,成为了全世界人民的宝贵财富。这些都可以充分的展示出我们祖国的——神州风采。
(二)、讲授
了解世界文化与自然遗产遗产的含义
1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物,或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
师:我们的祖国地大物博,历史悠久,独具中国特色的事物还有很多很多,说也说不完。一看到一说到这些,都能让人想到中国。此时此刻,你的心里有什么感受呢?(出示课题,板书)
(三)、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。
1、采用中国地图、画和语言相结合的方式,引入课本中心内容:通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等,并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。
2、展示长城等建筑图片。
它们是我们祖先创造的奇迹。
(四)、了解中国特色的自然遗产
来看看祖国秀丽的河山:书本提供图片
1、引出家乡的遗产
师:在我们家乡四川,同样有值得我们骄傲的地方,有几处被《世界遗产名录》所收录,同学们知