蝶恋花教学案.doc

射阳县高级中学2012年春学期高一语文教学案(31)
课题:《蝶恋花》
编写人:黄志秀审核人:刘其胜
教学目标:
1、认识诗歌意象,感悟全诗意境,披文入情,由辞体情。
2、体会本词的写作特色。
学习重难点:
1、从意象入手鉴赏诗歌。
2、体会衬托手法的运用。
课时安排:一课时
教学内容及过程:
一、导入:
二、关于作者:
见《非常学案》P31。
三、诵读全词,研习文本:
1、起句描绘了哪些景物?这些景物带有什么特点?
2、第二句中,写罗幕的“轻寒”,与“燕子双飞去”有必然关系吗?特别点出“双飞”有什么意味?(这两句的大意:新秋清晨,罗幕之间荡漾着一缕轻寒,燕子双双穿过帘幕飞走了。)
3、第三句“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”点明了什么?有没有别的信息?
4、“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗?“凋”字如何理解?
四、体味本词的艺术特色。
五、小结,验标
验标练习
课题《蝶恋花》
班级: 姓名: 学号:
1、下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是( )
A、槛菊(jiàn) 调运(diào) 悬崖勒马(lè) 惊魂甫定(pǔ)
B、不谙(ān) 喟然(wèi) 并行不悖(bèi) 酩酊大醉(dǐng)
C、彩笺(jiān) 拙劣(zhuō) 似是而非(sì) 数见不鲜(shù)
D、晏殊(shū) 纤(xiān)巧凋(diāo)碧树蒙头转向(mēng)
2、下面对加点词的解释,不正确的一项是( )
A、槛菊愁烟兰泣露槛:栏杆
B、明月不谙离别苦谙:熟悉,知晓
C、欲寄彩笺兼尺素尺素:指书信
D、罗幕轻寒,燕子双飞去罗幕:张开的幕布
3、对晏殊《蝶恋花》(槛菊愁烟兰泣露)的赏析不正确的一项是( )
A、这是一首伤离怀远之作,不仅具有婉约派情致深婉的特点,而且具有一般婉约派词作少见的境界寥廓高远的特点。
B、首句中“愁”“泣”二字将自然之物人格化,将主观感情移于客观事物,透露出女主人公自己的哀愁。
C、“西风凋碧树”,不仅是登楼极目所见,而且包含有对昨夜通宵不寐,卧听西风吹落树叶情景的回忆。
D、这首词上片境界开阔,风格近于悲壮;下片取境较狭,风格偏于柔婉。全词表现出了晏殊词作雍容和缓、浓情中渗透着理性沉思的意境之美这一特点。
4、默写:
(1)、, ,望尽天涯路。
(2)、衣带渐宽终不悔, 。
(3)、众里寻他千百度, , 。
以上三句王国维曾经用来说明治学的三种境界。其中第②句写的是第境界,意思是要想成就大事业,大学问,必须经过艰苦奋斗。
答案:三、文本研习:
1、起句描绘了怎样的景物?这些景物带有什么特点?
起句描写了晓庭圃中的景物:菊花笼罩着一层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁;兰花上沾有露珠,看起来又像在默默饮泣。|兰和菊本就含有某种象征色彩(象征品格的幽洁),这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化,将主观色彩移于客观景物,透露女主人公自己的哀愁。因此说,这些景物都染上了主观的色彩。
2、第二句中,写罗幕的“轻寒”,与“燕子双飞去”有必然关系吗?特别点出“双飞”有什么意味?
(先说这两句的大意:新秋清晨,罗幕之间荡漾着一缕轻寒,燕子双双穿过帘幕飞走了。)
这两种现象间本不一定存在着联系,但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里,那