pep三年级上册英语全册教案及教学反思.doc

PEP三年级英语(上)教案
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。
教学过程:
1、热身(Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
(4) 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
(5)通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练(Activities/ Practice)
情景表演
家庭作业:
(1)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(2)制作人物面具。
教后反思:学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍, 但I’m的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。
第二课时
教学目标:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
课前准备:学生的面具
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:A name train
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
(3)游戏:I have a(an)…………
3、活动、操练(Activities/ Practice)
(1)游戏:Matching game
(2)分小组活动,练习I have a (an)…………………………………
4、 Homework:
(1)听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
教后反思:本课中ruler,eraser,crayon三个单词,学生易混淆,尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握,综合活动可充分利用学生的学习文具,通过shou me your …进行同桌练习,扩大学生操练面。
第三课时
教学目标:正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
教