导航明灯《永不色的旗帜》.doc

导航明灯《永不褪色的旗帜》
导航明灯《永不褪色的旗帜》
第一时:《坚持中国特色社会主义理论》教学设计
一、《程标准》原:
知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
二、《程标准解读》要求达到的教学目标:
1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。
3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
三、教学重点和难点:
“三个代表”重要思想。
四、依据《程标准解读》和教学目标设计教学用题:
1、观看《开国大典》《春天的故事》请思考:○1两个选段的主角是谁?○2各用一句通俗易懂的形象话评价他们的功绩,并完成第一个圈的第三个内容
2、学生阅读教材74页内容,结合已有的知识,讨论完成两。次历史飞跃表
3、学生阅读教材74页内容,回答邓小平理论的主要内容是什么
4、认真阅读本7—76页内容,探讨:“三个代表”重要思想的内容和意义何在?说说对“三个代表”重要思想的内容及理解。认真阅读本76页郭秀明内容,思考:村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的。请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。
、学生齐读77页的“指点迷津”,思考“三个代表”之间的关系是怎样的?
6、仔细阅读本77页内容,让学生思考:党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党,2004年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法,为什么?
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:
一、导入新:
出示歌德的名言,大家谈感受。
生:谈感受略
师:这句名言告诉我们,生活需要正确的思想指导,同样中国共产党领导中国革命和建设也需要正确的思想指导。
二、新知探索
1、两次历史性飞跃
师:展示《开国大典》《春天的故事》请思考:
(1)两个选段的主角是谁?
(2)各用一句通俗易懂的形象话评价他们的功绩,并完成第一个圈的第三个内容生:交流完成略
师:小结,毛泽东使中使中国人民富起了同时这两位伟人开创了中国历史性的飞跃,学生分两个大组讨论讨论后完
成下面的两个表。
理论成果主创者被称为被确立为全党指导思想
历史事历史意义
第一次飞跃
第二次飞跃
,说说邓小平理论的主要内容是什么?
多媒体展示:邓小平理论关于社会主义建设的主要内容。
。从这些名言我们可以感受出邓小平理论的精