教育随笔：期待愿意.doc

教育随笔:期待你愿意


教育随笔:期待你愿意
星期一上班,我刚到办公室落座。
数学科代表进急匆匆跑进结结巴巴地说:“晨的《练习册》从第1页到第11页一个字都没写。”我有点震惊——这个不声不响,从不给老师添乱的孩子,居然一道题都没做,而且拖欠量之多——一星期的作业。我接过进递过的《练习册》一看,真的只字未写。这个孩子真是可以,作业都敢不做,搭错了哪根神经?看我怎么收拾你,我忿忿地想。今天的好心情被他搅坏了。
上数学,我有意无意地瞥见他,目光中只有严厉,极具杀伤力的一种。晨的目光和我相遇,赶紧移开,有时还低着头,脸上写满了恐慌,极不自在的那种。看同学的小报告起了作用。他抑或知道自己错了,或许还知道即将面临我的“暴风骤雨”。
知道错了就好。为不影响上进度,更不愿浪费其他无辜孩子的时间。我强压住心头的怒火,稳住了情绪。
总算下了。我把他叫到办公室,劈头盖脑一顿:“怎么不做一道作业?你真是大胆。”
我的架势可能把他怔住了。他站立着,耷拉着头。一言不发。几分钟过去了,他始终没抬头。他似乎要挑战我的耐心,我们就这样僵持着。空气似乎要凝固,让我窒息。
忍耐是有限度的。我咆哮道:“怎么不说呀?”我发现有泪水从他眼角滑落。是惊吓?是后悔?还是委屈?
我知道对于这个沉默寡言的孩子,再怎么示威,再怎么加压都是无济于事的。我也知道这样的批评很低效。
一个二年级就转入我班的孩子,已三年了,至今连二十以内的加减法都不会算,乘法口诀也不熟。每天的堂作业本都是鲜红的叉,极少有过正确的勾。每次考试都是二十分以内。这样的孩子不做作业也罢,反正没几个对的。其父母没工作,迫于生计做点小生意,无暇顾及他,加之没化,辅导孩子的学习简直是奢望。正如他母亲所说,混完小学毕业为止。一个连父母都不指望的孩子,老师又能苛求他什么呢?
这样想着,心情平静了许多,语气也缓和了不少。
“我不会做。”怯生生的声音从牙缝中挤出。我却听得格外清晰。
能说出这话是需要勇气的。看他是进行了思想的挣扎。这的确是真心话。比起那些胡乱涂鸦、完成任务似的信笔由疆的同学要好。有时候不写比乱写要好。
我的心软了,为他的勇气更为他的诚实。
回想起我们老师对他的态度。他形只影单地坐在教室最后一排的角落里,少有老师提他的问,或者干脆不问,认为徒劳。他又不合群,
同学也不和他玩。人人都忽视他的存在。老师这样的对他,公平吗?都说教育要有爱,要民主,要平等,我给予了他爱吗?我是不是在孩子面前做到了民主和平等?
感谢他的童言无忌,让我思考。在