流和湖泊“黄河治理”.doc

流和湖泊“黄河的治理”



一、教学目标
(1)知识目标
掌握黄河的自然特征;
了解黄河的三个奉献;
理解“地上河”的成因;
知道如何根治黄河。
(2)技能目标(能力的培养)
力求通过读图、填图,使学生运用地图的能力得到提高;
通过分析下游“地上河”的成因,提高分析问题的能力。
(3)情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比,培养爱国情感;
通过黄河多沙的人为原因分析,加深学生的环境忧患意识,树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实,增强辩证观,学会一分为二地看待问题。
二、重点和难点
重点:
(1)黄河下游“地上河”成因;
(2)根治黄河的措施。
难点:
分析下游“地上河”成因。
三、教学方法
多媒体辅助教学,活动探究法
四、教具准备
多媒体
锦囊若干
五、时安排:一时
六、板书设计
黄河的治理
一、概况
二、黄河的贡献
1水能
2旅游
3灌溉
4中华民族的发祥地
三、治理黄河
症状治理方案
上游: 荒漠化问题、凌汛建设大型水库
中游: 水土流失问题黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)
下游: 地上河加固黄河大堤
七、教学过程
第一幕引言
(1)播放“黄河大合唱”歌曲。(在间10分钟)。[播放此曲目的有二:一是让学生在间调节心情;是创设情景,营造气氛]。
(2)导入新:李白的名句:君不见,黄河之水天上,奔流到海不复回。大家都耳熟能详,殊不知,李白却犯了两个常识性的错误,首先,黄河之水并不是天上,奔流到海也不是不复回。(简要介绍水循环,为高中地理学习打下伏笔)。要想知道黄河之水哪里,又流到哪里去?就要好好学习《黄河》之一部分内容。[幽默的语句,使学生马上进入堂情景,欲擒故纵,调动学生的求知欲。]
第二幕“知黄河、颂黄河”
1黄河知识知多少:展示黄河概况图让学生回答:
(1)说出黄河的发地及注入的海洋。
(2)说出黄河流经的省区。
(3)说出黄河的形状像汉字的什么字。
(4)说出黄河流经的地形区。
()黄河的上游、中游和下游是怎样划分的?
[本部分内容在第一时的活动部分已经介绍,这里只做复习性提问。]
2[展示]黄河的奉献图,让学生回答黄河的主要贡献:
(1)中华民族的发祥地之一
(2)提供丰富的水能资(原因:流经我国地势三级阶梯,在各级阶梯的交界处,河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站)
(3)塑造平原和灌溉作用
(宁夏平原、河套平原和华北平原:说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)
(4)提供旅游资(点明主要的旅游资。)
第三幕“忧黄河、救黄河”
假如你是“黄河治理委员会”的专家,请你找出黄河上中下游出现的危机(险情),并因地制宜,分别提出治理方案。(在中设置黄河治理的主题论坛,当学生在思考、讨论中可以查看、发表帖子,获得有关河段出现水患的原因和现象,并发表自己的意见和看法,也可以提出帮助)。在活动中,教师及时发表帖子指导,引导学生提出治理黄河的方法。(参考):
症状治理方案
上游: 荒漠化问题、凌汛建设大型水库
中游: 水土流失问题黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)
下游: 地上河加固黄河大堤
[1两个活动均由学习小组共同讨