教学doc孟南学校.doc

教学内容:Unit 1 It??s mine.
学习任务: It??s mine (yours , his, hers, Lingling??s)
功能: 说明物品所属关系。
运用任务:
1、根据物品特征猜测物品所属:
2、参加“失物招领”的游戏
3、在发现他人丢失物品后分析失主是谁。
教学程序:
1、热身复习课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。
A:It??s mine.
B:It isn??t yours. It??s mine! 教师在这时可以渗透一下本课的语言。
Don??t argue!
What ??s the matter?
It??s got her name on the book.
教师给指令,学生做动作。
2、任务呈现与课文导入教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I??ve got something from Lost—Found Room
Maybe something here is yours.
If something is yours, what can you say to get it back?
3、课文教学
(1)学习新词教师把一块布浸湿,用手摸一摸,然后说It??s wet. 一组学生传湿布,用手摸后也说It??s wet. 在黑板上画四个头像,一男,一女,一幅像老师自己,一幅像班里一名学生。在头像上方各画一个苹果。一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is ,hers, yours, mine 写在头像下面。
(2)SB 活动1 学生带着问题听活动1的录音,然后回答这四个问题。
1. What colour is Sam??s T-shirt?
2. What colour is Amy??s T-shirt?
3. What colour is Lingling??s T-shirt?
4. Where are Sam??s T-shirt and Amy??s T-shirt? And why? 出示红T恤图片,学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy 的图片或头饰。
启发学生用It??s Lingling??s. It??s h