跑的游戏教案.doc

跑的游戏教案

教学对象:二年级 5 班; 执教者:王国进; 课的类型:新授课
内
容
设
计
技能动作规格:1、游戏:赛跑建房
2、游戏:让距追逐跑
体能练习:柔韧练习
重点:发展学生快速跑能力
难点:激发学生学习兴趣,克服学生对快速跑联系的腻烦心理
教
学
目
标
知识技能学练
体能发展
情意表现
通过引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性
以三只小猪的故事为背景,创编游戏,发展学生的快速跑能力
通过三只小猪故事的寓意,培养学生良好的生活习惯和团结协作精神
过程/
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间
次数
强度
一、感情导入、带动气氛
组织:成四列横队
二、合作探究、掌握技能
教师活动:
1、常规:
布置场地器材,指定地点集合,师生问好,宣布要求、内容和教学目标,检查服装,安排见习生。
2、热身活动:
。
:头部运动、扩胸运动、腹背运动、压腿运动及各膝、踝、腕关节运动。
要求:教师领操位置好,声音洪亮,动作正确,姿势优美。
教师活动:
一、情景导入
1、创设情景语言导入:“同学们!你们有听过三只小猪的故事吗,这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧?”
2、教师讲解三只小猪的生活习性,并引领学生模仿三只小猪形态动作。教师引领学生模仿打扫卫生(《洗刷刷》音乐伴奏)。
学生活动:
体育委员整队,检查汇报人数,师生问好,认真听讲明确要求。
队行:四列横队。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★ △
要求:快速、安静、整齐
学生活动:
一、
认真听讲,积极思考踊
跃发言。
2、学生根据要求,积极进入角色,创造性地模仿小猪形态动作
10
6
1
2-3次
小
中上
二、展开情景
语言引导:“有一天,猪妈妈对三个儿子说,你们都不小了,该自己生活了,先给自己建个家吧!”
讲解三只小猪建造的不
同房子。
组织学生创建房屋。
启发学生创建房屋。
组织学生进行赛跑“建
房游戏”。
5、积极对比赛成果进行评价、讲解。
三、剧情高潮
1、设计情景:《狼来了!》
(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。
(2)组织学生进行“让距追逐跑”游戏。
(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。
(4)教师巡回知道。
(5)调动和启发学生合作探究。
2、设计陷阱,战胜大灰狼
(1)教师讲解示范。
(2)创造性启发学生。
(3)教师积极参与。
(4)点评学生的设计。
二、
尝试性模仿联系建房。
积极参与到建房游戏
中。
组内探讨,体验成功乐
趣。
三、
1、
(1)学生分组,以小组为单位积极探讨。
(2)进行让