《丰富实践性知识促进幼儿园教师专业成长行动研究》方案
课题研究内容及预期目标
课题研究的内容
幼儿教师有效实践性知识的内容研究。通过研究明确哪些知识为幼儿教师最需要的实践性知识。提高幼儿教师培训内容选择的科学性、针对性。有效实践性知识至少包括了各类幼儿教育活动设计的知识、幼儿行为引导与培养的知识、行动研究的知识等等。
幼儿教师有效实践性知识获得的心理机制研究。有效实践性知识获得的过程是一个非常复杂的心理过程,厘清其中的机制,将有助于幼儿教师更好地获得实践性知识。
课题研究预期目标
探索一条幼儿教师专业发展的理想路径和具体做法。在这一过程中,丰富我园教师有有效实践性知识,促进我园教师的专业成长。
研究操作措施
操作措施及做法
本研究总体采用质的研究用行动研究的方法,以我园老师所写教养笔记、教学反思笔记或我园老师设计和组织的真实幼儿教学活动为载体,在专家引领下,能过专家启发,引导幼儿教师进行反思,从而发现、形成幼儿教育的实践性知识,获得教育智慧。
具体做法为邀请本县知名幼儿园的有经验的教师半月来园半天,与我园教师一起听评课;听她们的专题讲课;指导开展幼儿行为观察、个案研究、撰写教养笔记;组织读书报告会;教养笔记研讨会等等。
附1、专题讲座安排
讲座内容
单元1、幼儿学习的种类及学习机制
陈述性知识的学习、程序性知识的学习、情感、态度、价值观的培养。
单元2、幼儿园各领域教育活动的设计与组织(语言、数学、科学、社会、艺术)
单元3、幼儿分健全人格的培养(幼儿行为养成与矫正技术)
感恩、助人、分享、谦让、坚韧等良好个性的培养。
单元4、幼儿学习动机激发理论
强化理论自我效能理论自我决定动机理论
单元5、幼儿智力的发展
包括幼儿多元智能的发展和幼儿情绪智能的发展
单元6、幼儿区角活动的组织
单元7、幼儿游戏活动的组织
参加对象、讲课时间及考核要求
参加对象为全园教师,时间为每个月每一周的周末,每学期结束将对教师的学习情况进行考核,并将考核结果作为学期绩效的最好依据。
附2、读书报告会安排
要求每位老师两个月读一本书,并在书中进行批注,每月进行一次读书报告会。
读书目录:
〈理解儿童的行为〉
〈自由与爱〉
〈捕捉儿童的敏感期〉
〈儿童问题行为的识别与应对〉
附3、教养笔记研讨会安排
要求老师每月一上交一篇教养笔记,周五进行研讨
题目确定:题目应明确案例的大致内容
内容选取:应选取典型案例
并非一定要找寻那种心理问题突出的孩子,相反,这些孩子并不晚们关注的重点,重点应关注一些正常孩子的不适宜行为,心理问题突出孩子应交给心理专家去解决。
案例应能反映教育学心理学的思想。
文章的形式以记叙文的形式来写
教养笔记也可以写他人是怎么样做的,包括做的好的和做的不好的,反面案例也很有价值。
在每一张显目位置上写上自己的名字和班级。
三、课题研究步骤及人员分工
(一)研究步骤
本研究历时一年,从2013年10月到2014年1
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