《双语言时代》教案.docx

《双语言时代》教案

[教学目标]
一、了解本文的结构特点。
二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的,从中筛选内容要点。
三、了解现代社会语言日趋国际化的特点,了解我国双语言发展状况。
[教学难点]
一、认识各部分的逻辑联系,了解本文的结构特点。
二、理解本文的结论:“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度。”
[教学过程]
一、导入。
大家听说过“双语言”吗?双语言时代是个新颖的说法,大家对此说法有什么感受?本文是一篇论文,大家对论文有多少了解?
二、介绍有关论文的一些知识。
论文是讨论或研究某种问题的。它不同于我们常见的议论文和说明文,有着严格的要求和标准。从观点和内容上看,要有相当的创新性;从材料占有上看,要有相当的可靠性;从论证过程上看,特别强调逻辑的严密性;从语言表达上看,必须做到准确、恰当和流畅;从结构上看,往往分绪论、本论和结论三个部分。
三、快速阅读课文,思考下面的问题。
、什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点?
2、本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么?
第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两个概念。
第2组问题比较复杂,要正确回答这几个问题需要对的内容和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论,主要意思有两句话,一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”,二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层:第二、三部分是第一层,从全球范围论述英语已逐渐取代法语,成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层,以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例,反映世界各国殊路同归,论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层,将双语言的发展与现代化结合起来,指出我国在现代化的过程中,面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务,从而引出了本文的结论。最后一段包含了本文的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。
第二课时
四、精读课文,完成下列各题。
、给“国际共同语”下一个定义。
2、“英语的洪水泛滥”应如何理解?造成这种现象有哪些方面的原因?
3、法语为什么在与英语的竞争中失败?
4、给东南亚国家的双语言化列