《我的母亲》学案 1.docx

《我的母亲》学案_1《我的母亲》学案


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学习目标:
1、知识与技能
(1)把握内容,理清课文结构,体会作者感情。
(2)学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
(3)了解在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法
(1)布置预,了解背景。
(2)精读课文,概括母亲的形象,从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
(3)联系学生生活,讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观
体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点:
了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。
学习过程
一、
导入
情境回顾
波黑战争中,埋在废墟里的母亲,割开自己的静脉,让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时,用生命护卫着怀里的孩子,至死都没有松开搂抱孩子的手……
再现亲情

齐背
《游
子
吟》
唐·孟郊
慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?


二、走近名人
胡适(1891-1962),原名胡洪马辛,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习,14岁到上海求学,1910年赴美留学,1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位,同年7月回国。曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。
三、疏通字词:(读出下列字音)
糜(
)
嬉(
)
文绉绉(
):
佃(
)户
轻薄:
质问:
面红耳赤:
侮辱:
四、默读课文,感悟真情
自由朗读,感悟内容。选用下列其中一个句式发言:
1、我从中读出了一个
的母亲。
2、紧扣内容以“我从母亲
一件事上感受到了母亲的(慈爱
严厉
刚强
宽容
)”说一句话。
总结:
①通过初读课文,你能总结写了母亲那些事?
明确:第一件:
第二件:
第三件:
第四件:
第五件:


②写了母亲几方面的事情?




3、理清的结构
第一部分(1-4)写我的性格和童年生活。
1(1)我性格的成因。
2(2)写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3(3)写两次失去了发展的机会。
4(4)过度段
第二部分(5-12)写母亲。
1、(5---7)母亲对我“教之严,爱之慈。”
2、2、(8---11)母亲的宽容隐忍,仁慈温和。
3、(12)母亲“很刚气”的一面。
第三部分(13)写母亲对我的影响。
























小结:母亲的为人和作者感情
对“我”:严格————待人:宽容
怀念、感激、敬爱{

对亲人:和善、忍让————对人格:认真、不马虎
五、存疑求援合作探究(小组探究以下问题)
1、课文标题为“我的母亲”,而前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么?








2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写他与家人相处的情形?






3、品味语言分寸感(研讨课后练习)






六、心灵共鸣


1、结尾写道:“我在我母亲的教训之下读过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?你在哪些方面深受自己母亲影响呢?请回忆一下,并与同学们交流。




2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
配乐朗读
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调。


我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息。


我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天