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反思自己在教学过程中的不足与改进措施
萍聚
一、教学过程中的不足
工作比较散漫、拖拉,时间观念不够强。
备课不够细致充分。
精力不够充沛,身心不够投入。
作业批改不够及时。
对后进生急于求成,对他们的教育较简粗暴。
常留学生。
教学理念落后,教学认识肤浅,教学经验不足,教学方法老套。
二、改进措施
端正工作态度,时间观念须强。
课前要细致备课,精心准备教学进程。
那么在新课程下我们应该如何备课,才能提高课堂教学效益呢? 
科学处理教材。新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目的,不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外,教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容,在
“课标”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理为中心,从纵、横两方面对教材进行处理,其中“纵”指知识的“线”,即知识的内在联系,“横”指知识的“块”,即横向联系。这样便于学生将知识联系起来,避免前学后忘。 
精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程,选择最优教学方法,选编典型习题,写出具体可行的教案,并设计好板书及课堂小结。 
研究教学方法。教学方法多种多样,其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据,注重学生能力的培养。教学中要抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力。 
重视学,是提高备课质量的保证。要给学生一碗水,教师必须有一桶水。因此,教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习,才能圆满完成教学任务。
另外,备课过程中出现疑惑,要虚心向有经验的老师请教。备课时要充分考虑到学生可能的表现,作好各种预设,以防范一些可能的情况。
休息是为了更好地服务工作,要劳逸结合,学会抓紧时间睡好觉,加强锻炼,增强体力,做到精力充