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国防教育论文36823中外高校国防教育现状的比较研究
【摘要】:本文介绍了世界上主要军事强国的高校国防教育的现状,通过将其与我国高校国防教育的特点进行对比,同时结合我国国情,总结出我国高校国防教育存在的问题,分析国外成功模式中值得我国借鉴的方面,以期对我国普通高校国防教育工作的进一步完善起到积极的作用。
【关键词】:中外高校与发展”依然是当今世界的主题,但我们必须清楚地认识到,21世纪的世界并不太平。纵观世界,虽然发生新的世界大战的可能性几乎不存在,但是因民族矛盾、宗教信仰、资源争夺、领土争端等一系列问题造成的军事冲突却从未间断,地区性的不安全因素亦有愈演愈烈之势。就我国而言,我们与周边国家在意识形态、边界、历史、领土主权等方面存在着不小的分歧与争端,这些分歧与争端都具有演变成潜在军事冲突的可能性。面对如此严峻的国防安全形势,每一名中华儿女都有义务树立危机意识,为军事斗争做好充分的思想和行动准备。由此可见,我国的国防教育任重而道远,而普通高等学校的国防教育更是全民国防教育中的重中之重。当今世界各国,尤其是较为先进发达的国家,无不重视对地方高校学生的国防教育。我国对地方高校学生的军训与国防教育工作从1985年也步入正轨。近三十年间,我国的国防教育模式在不断探索中前进与发展,与世界主要军事强国存在着诸多差异,那么国外的哪些方法值得我们吸收,我国高校国防教育未来的发展又将走向何方?
一、世界上主要军事强国的高校国防教育的现状及特点
1. 美国把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段
美国的学生军训,主要是由后备军官训练团(简称后训团)负责的,美国在地方大专院校中设有各类后训团531个,其中陆军有315个,空军有153个,海军有63个。其目的是使青年学生在完成规定学业的同时,接受必要的军事训练,达到少尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3至4小时,另加一次为期6周的集训,后训团学制分4年制和2年制,参加后训团训练的大学生,除由军队支付其参训时的学杂费外,还对参训的三、四年级学生实行奖学金和补贴制度,军方向军训成绩优秀,同意在毕业后至少服4年以上现役或6年以上后备役的学生提供奖学金。由于美国政府十分重视大学生的军事训练工作,为美军的年轻化、知识化、现代化作出了较大的贡献。据统计,在美国现役部队中,有30%的将军和40%的校尉级军官来自从后训团毕业的大学生。特别是近几年,美军新任命的军官中约有75%的是经过后训团训练的。因此,后训团享有
“大学中的军官学校”的美称,在实施国防教育、培养国防人才方面,声誉甚佳。
2. 英国政府重视学校国防教育
第二次世界大战结束后,英国政府提出要把防务教育纳入大学的教学内容之中。为了强化学生防务意识,英国政府除在许多大学设有专门的军事学位,办有专门的军事刊物外,还利用报纸、杂志、电台、电视台的舆论优势,采用“点将”方法,开辟《我对防务问题的看法》专栏和专题节目,让学生回答有关防务的基本知识和一些重大问题,并在许多学校建立各种军事研究团体,广泛吸收学生参加,且把它作为学生防务教育的重要社会活动。英国防部预备役局在全国十余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队。现在,英国陆军在大学设有大学生训练团共16个分队、2500人;空军在64所大专院校亦建有16个训练中队。各组织