三级心理测验技能.ppt

二、韦克斯勒(Wechsler)智力测验
编制背景:寻找一种测量成人智力的有效方式
当时的智力测验存在下列问题:
测验项目引不起成人的兴趣;
过多的项目涉及语词的操作;
指导语过分强调速度,牺牲了准确性;
计算心理年龄,不适合成人测验要求。
第一单元韦氏成人智力量表(WAIS-RC)-背景
韦氏智力测验家族:
1939年,韦克斯勒-贝利弗测验
1946年,韦克斯勒-贝利弗测验Ⅱ
1949年,韦克斯勒儿童智力量表(WISC)
1955年,韦克斯勒成人智力量表(WAIS)
1967年,韦克斯勒学前和小学儿童智力量表(WPPSI)
1974年,韦克斯勒儿童智力量表修订版(WISC-R)
1981年,韦克斯勒成人智力量表修订版(WAIS-R)
1989年,韦克斯勒学前和小学儿童智力量表(WPPSI-R)
1991年,韦克斯勒儿童智力量表第三版(WISC- Ⅲ)
第一单元韦氏成人智力量表(WAIS-RC)-背景
第一单元韦氏成人智力量表(WAIS-RC)-适用范围、施测步骤
WAIS-RC
Wechsler Adult Intelligence Scale
适用范围:
适用于16岁以上
分农村和城市用两式。较长时间生活、学习或工作在县属集镇以上的人口,适用城市式。长期生活、学习或工作在农村的人口采用农村式。
施测步骤
先言语后操作
如遇紧张,可先操作
通常一次完成,疲劳或缓慢者可分次完成
第一单元韦氏成人智力量表(WAIS-RC)-施测步骤
测验言语量表
分测验题目数量开始实施方法
1 知识 29 5 5和6题均失败进行1—4题,连续5题失败便停止
2 领悟 14 3 3/4/5有任何1题失败进行1和2题,连续4题失败便停止
3 算术 14 3 心算,3和4题均失败进行1和2题,连续4题失败便停止
4 相似性 13 1 连续4题失败便停止
5 数字广度 12 顺背倒背分别进行,速度一秒一数字,背对一项继续下一项,背错则两试,两试失败便停止
6 词汇 40 4 4—8题有1题失败进行1和3题,连续5题失败便停止
测验操作量表
分测验题目数量开始实施方法
7 数字符号1—9数字从左到右,不得跳格,填完第一排再填第二排,时限90秒
8 图画填充 21张卡片指出缺笔部位及名称,第一二图均告之缺少部分,每图限时20秒
9 木块图 10张卡片不给看第一张卡,先演示再被试摆;正确记4分,并给图2;失败则二次演示
10 图片排列 8组图片第一项告之是鸟巢,第二项开始便不告之。1和2题失败便停止
11 图形拼凑 4套图型板应完成全部项目,每接一点记一分,提前完成可加分
(1)知识(information)
29个一般知识性问题,如“一年中哪个季节白天最长?”“一天中什么时候影子最短?”
得分越高,说明兴趣越广泛,好奇心强,长时记忆好。
把该测验放在首位,容易与被试建立关系,不易引起被试的紧张和厌烦。
(2)prehension)
容易的题目主要测常识,如“为什么人要穿衣服?”
难的项目需要了解社会、文化传统,如“为什么最高法院任命终身法官?”
该分测验能反映被试对于社会价值取向、风俗、伦理道德是否理解和适应,在临床上可以鉴别脑器质性障碍的病人。
第一单元韦氏成人智力量表(WAIS-RC)-分测验
(3)算术(arithmetic)
简单项目主要是加减法运算。难一些的问题需要对问题进行分析,并运用两种以上的算术运算。
主要测量基本的数理知识和数学思维、推理能力。
(4)相似性(similarities)
让被试区分物体、事实和观念的重要的相似性与不重要的相似性,如“衬衫和袜子有什么相似的地方?”测查个体的逻辑思维、抽象思维、分析和概括能力。
(5)数字广度(digit span)
分顺背和倒背两部分(2位到9位数)。
主要测查瞬时记忆能力。对智力低者,测其智力;对智力高者,测其注意力。
按0或1计分,总分为两部分之和。
智力高者在该项上得分未必高,有时倒背可能会高于顺背成绩。
脑功能障碍者一般得分较低。但对有些白痴学者,能轻易得高分。
(6)词汇(vocabulary)
要求被试定义和解释通过视觉或听觉呈现给他们的字词的一般意义。例如“什么是杯子?”“什么是美丽?”
该测验与抽象概括能力有关。年龄大的、智力高的、受教育程度高的、经历丰富的人,其得分高。
问题是计分困难。答案分四级:
一级:用同义词,且能说明二者的细微差别;
二级:具体运用词汇来造句;
三级:望文生义,作字面解释;
四级:做手势或指实物给主试看。
一级计2分,二级计1分,三四级计0分。
(7)译码(coding)或数字符号(digit symbol)
主要测查注意力、简单感觉运动的持久力、建立新联系的能力和速度。
文书工作人员得