一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思.docx

一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思随着国家新一轮的课程改革在全国的铺开,实施素质教育业已成为新课程改革的核心目标。为适应素质教育发展的需要,新的教材注重了促进小学生动手实践能力的培养,增加了相关的内容。这同时也对习惯了传统教学模式的教师提出了新的要求,敦促教师作出相应的调整与尝试。以下为本人在教学一年级语文上册《我会拼图》时的教学案例与教学反思。课题:《我会拼图》教学。【教学目标】 1、能用不同的圆或半圆及其它形状的纸片拼出自己想象的图案,培养学生的创造想象能力和动手能力; 2、能较清楚地向别人介绍自己的拼图的方法和内容,还能夸夸别人和自己的作品; 3、培养互助合作精神和审美情趣; 4、在剪拼过程中,对学生进行安全与卫生教育。【教学过程】一、导入激趣 1、揭题,板题──我会拼图。 2、谈话:同学们,今天我们一起用课前准备好的材料来拼自己想象的图形,看谁贴的快、贴的好,还要将大家的作品粘贴在班级的《学习园地》中展览出来。 3、教师检查同学们的准备材料:彩纸、胶水、剪刀、彩笔、尺子、硬纸壳等。二、观察图画,同桌交流 1、观察课文中的三幅图“小兔”、“熊猫”、“小猪”,同桌交流,说说各自发现了什么。教师出示挂图。 2、教师小结同学们的发言,启发想象:“这个小朋友真聪明!用这些普通的纸片居然拼成了这么可爱的小动物图形。如果是你,能用这些纸片拼成其它更可爱、更漂亮的图形吗? 3、三至四人一组进行交流,想象图形,设计方案。三、学生拼图 1、提出拼图要求。根据自己的想象来剪出合适形状的纸片,再拼贴成图,在拼好的图形上画上线条,涂上颜色。特别要强调安全使用剪刀,胶水涂匀,注意画面的整洁。 2、教师先出示4幅拼图(蜗牛、花朵、螃蟹和运动帽),并挑出其中一种进行拼图示范。 3、学生动手拼图,教师巡视指导。 4、适当安排时间允许同学之间互助协作。四、交流评比 1、学生代表上台展示自己的作品,介绍制作过程,尽量让大家明白,听的同学可以提出问题和意见。 2、教师点评,指出优点和不足。 3、师生共同评出3幅佳作,发给小奖品,以示鼓励。五、拓展思路,鼓励创新 1、看得出,同学们都心灵手巧,爱动脑筋,相信同学们一定还可以用其它材料、其它形状拼出更漂亮的画。希望大家以后多动手、动脑,拼出五彩的世界来! 2、布置出一期班刊,展示大家的劳动成果。【教学反思】小学生自己动手把想象中图形用一定的形状抽象的表达出来,有一些难度,因此我在教学过程中设计了以下几个步骤来进行引领的。 1、分析样图:让同学们说说样图中小动物的各个部位都是由哪些图形构成的,和真实的是否有区别,但是不是又很像。教师再举