【教学目标】
1、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。
2、理解作者豪放达观的心态,感悟“苏子情怀”,培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。
【教学设想】
根据新课程教学理念,致力提高学生的语文素养和感悟能力,由苏轼的人生观引导学生树立正确的人生观。在教学的过程中充分体现学生的主体意识,启发学生积极思考和讨论。有效利用投影增加课堂授课容量。
【教学过程】
一、导语设计
余秋雨先生在散文《苏东坡突围》中写道:“苏东坡成全了黄州,黄州也成全了苏东坡,这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作,既宣告着黄州进入了一个新的美学等级,也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段,两方面一起提升,谁也离不开谁。”一起走近苏东坡。
二、朗读课文,读准字音
壬戌(rén xū) 桂棹(zhào) 余音袅袅(niǎo) 幽壑(hè) 嫠妇(lí) 愀然(qiǎo) 山川相缪(liáo) 旌旗(jīng) 酾酒(shī) 横槊(shuò) 舳舻千里(zhú lú) 扁舟(piān) 匏樽(páo) 无尽藏(zàng) 狼籍(jí) 枕藉(jiè)
三、字词积累,疏通课文
1、通假字:
⑴举酒属客:“属”通“嘱”,这里指劝人饮酒。
⑵冯虚御风:“冯”通“凭”,乘。
2、古今异义词:
⑴七月既望:古义农历每月十五。
今义常用希望义。
⑵纵一苇之所如:古义往、到。
今义常用适合、如同。
⑶冯虚御风:古义太空。
今义常用空虚义。
⑷望美人兮天一方:古常用指圣主贤臣或美好理想。
今义常形容人容貌漂亮。
3、一词多义:
歌:
扣舷而歌之(动词,唱)
倚歌而和之(名词,歌声)
望:
七月既望(名词,阴历每月十五。)
望美人兮天一方(动词,眺望。)
如:
飘飘乎如遗世独立(像,动。)
纵一苇之所如(往、到、动。)
之:
哀吾生之须臾(助词,主谓间不译。)
惟江上之清风(结构助词,的。)
耳得之而为声(代词,它。)
月出于东山之上(助词,不译。)
于:
苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词,在。)
此非孟德之困于周郎者乎(助词,表被动。)
4、词类活用
⑴西望夏口,东望武昌(名作状)
⑵侣鱼虾而友麋鹿(意动用法)
⑶正襟危坐(使动用法)
⑷舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(使动用法)
⑸方其破荆州(使动用法)
⑹渔樵于江渚之上(名作动)
四、整体感知课文,把握思路
1、文章大致写了什么内容?
明确:夜游赤壁,抒发对人生的感慨。
2、全文的感情是如何变化的?
明确:月下泛舟乐
吊古伤今悲
阐述哲理喜
总结:描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情,通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调,引起主客之间的一场问答,转移到关于人生态度问题的论辩上,写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以求解脱,最后归于豁达乐观。表现出作者“乐──悲──乐”的感情变化。
五、解读课文,分析苏轼的人生观
1、讨论一:主客对话中的悲喜原因是什么?
明确:乐的原因:月夜秋江,具有诗情画意。
悲的原因:英雄已逝,人生短暂,理想飘渺。
喜的原因
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