禁止焚烧秸秆 教案.doc

禁止焚烧秸秆_教案禁止焚烧秸秆,保护我们的家园活动背景:近年来,在许多农村地区已经实现了机械化操作,比如在三夏收割的季节里,我们利辛县基本上全为收割机收麦,这样既方便,又省事,也提高了收割效率。但是许多农民在收割后对地里的麦秆采取焚烧的办法,这对环境造成了严重的污染,严重影响了空气质量,同时,秸秆的焚烧也使得土地的肥力下降。针对此,我们可以组成禁止焚烧秸秆的相关宣传队、宣讲队,采用各种文艺节目的形式,下到农村,到田间地头,宣传禁止焚烧秸秆的意义,这也是增强学生环保意识,珍爱劳动成果的一次社会实践教育。在我活动中心教师的带领和指导下,由学生自行设计宣传形式和宣传节目,可以增强他们的积极性,也能使学生通过活动锻炼自己的想象、构思、创造以及良好的合作、探究的能力,学会设计此类活动的基本方法。活动目的:1、激发学生的艺术设计热情;培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感;陶冶学生对真、善、美的情操追求。2、通过设计活动建立初步的设计意识,了解焚烧秸秆五大危害,建立正确的辨别能力。3、使学生学会用简单的艺术手法,表达自身情感。活动重点:建立初步的艺术设计意识,学会分工协作,搜集整理,并掌握一定的环保知识。活动难点:依据学生的特征,有针对性地进行艺术节目的选择和设计。活动准备:教师:收集焚烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料;构思安排好活动的相关步骤。印制宣传单。学生:1、活动前搜集必要的环保知识,尤其是焚烧秸秆的危害和正确处置方式;2、积累摸索艺术表达形式。活动策略:1、出示焚烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料,由学生讨论,教师引导。2、以焚烧秸秆造成环境危害为切入点,结合周围实际,引导学生对此类行为的评判并阐述自己的观点。了解秸秆科学的处置方式;借鉴其他地区的先进经验,使学生达到一定的知识积累。3、抓住主题,安排活动内容,分步规划,进行节目的前期排练。4、深入村组、田野进行宣传教育。5、活动总结,学生汇报本次活动的收获。活动过程:一、出示图片、视频,引出主题。大家好!很高兴能有机会和大家一起进行学习、交流。我是利辛二小的一名教师,现在正是三夏大忙收获的季节,农民伯伯一年的辛苦和汗水就在此时得以回报。(出示图片——丰收的场景、收获的场景、喜悦的场景)但是大家有没有发现,最近,无论走在什么地方,身居何处,总能感觉到空气中弥漫着一股刺鼻的气息。下边我给大家读一段文章,这是一位叔叔近期的亲身感受。(“不知从什么时候起,每年到了四月间,走在大街上,一个不小心,就会有飞舞的小虫撞进眼里,而周围的农田在焚烧秸秆时,使得城区烟雾弥漫,让人怀疑自己还是不是生活在城市里。”)大家想一想,这种感觉大家有没有?学生思考、讨论,发表见解。教师引导这是秸秆焚烧导致空气被污染。教师提问:如果大家吸入了被污染的空气,将会出现什么症状?学生回答:影响健康。教师提问:那么,焚烧秸秆的方法对不对?学生回答:不对。二、焚烧秸秆的危害及科学处置方法。所以说,虽然农民伯伯一年的辛苦换来了庄家的丰收,但是由于对秸秆错误的处置——焚烧对我们的环境、健康等造成了严重的危害。那么谁能说说焚烧秸秆到底由哪些危害?学生发言:危害一:污染空气环境,危害人体健康。有数据表明,焚烧秸秆时,大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值,其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍,二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍,相当于