一、课前导入,引导探求同学们,刚才大家看到的景色美不美,知道它是哪里吗? 出示课题师提问:欣赏后你最想说些什么? 生:九寨沟的湖泊真美啊! 生:那里的雪峰真高啊! 生:九寨沟的瀑布多么宏伟啊!师:这么多诱人的风景,难怪作者说一进入景区就像到了一个(生齐说:童话世界)(板书:童话世界) 二、自主朗诵,体验感悟。(一)学习第三自然段 1、过渡:这节课我们将一同走近这片神奇的土地,细细地欣赏九寨沟那美妙绝伦的风景。请同学们自由朗诵第三自然段,看看作者写了哪些景物,可以用笔画一画自己喜欢的句子。 2、生自由朗诵课文,师巡视。(1)师:这一段写了哪些景物? 生:雪峰、湖泊、森林、瀑布。师:那么你喜欢这里的哪一处风景呢?说说你的感受。生:我喜欢雪峰,由于雪峰很多、很高,也很美。(相机出示雪峰图片) 师:你从哪里看出来? 生:“一座座”说明雪峰很多,“插进云霄”说明雪峰很高,“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。师:你说得真不错。谁情愿把你的感受读出来?(生一片缄默,只要极一般人举手)教员看看我们班还有哪些人能英勇地举起手来。(这下一个接一个地举起小手)好,情愿读的人一同站起来读。(结果全班人都站起来了) 师:(十分感动)你们太棒了!让我们一同读这句。师:还有谁喜欢什么? 生:我喜欢湖泊,由于湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中,十分美。师:(出示图片)指点观察湖泊真的像蓝宝石一样,沟谷像彩带普通,太美了,谁能读好它?(指名先生朗诵) 师:那么湖水怎样呢? 生:湖水清澈见底。师:清到了什么程度? 生:连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚。师:你真爱动脑筋。那么你除了知道湖泊多,湖水清,还知道湖泊的什么呢? 生:我还知道人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。师:(出示“五花海”图片)那么人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢? 生:由于每当天气阴沉时,蓝天、白云……师:大家看,湖水里倒映着(生看图齐说:蓝天、白云、雪峰、森林)它们都倒映在(生:湖水里),构成了一幅幅(生:五彩绚丽的图画)。师:你以为湖水里会有哪些颜色? 生:有蓝天的蓝色,白云的白色,森林的绿色。生:我以为还有花的红色。生:我想还有树叶的黄色。师:同学们的想象真丰厚。这么多的颜色,你能用哪些词来概括? 生:五颜六色,色彩斑斓,五彩绚丽,五颜六色。师:所以人们把这些湖泊叫做(生齐说:五花海、五彩池)谁情愿把五彩池的颜色美读出来?(指名读、齐读) 师:欣赏了雪峰、湖泊,不知不觉我们来到瀑布的脚下。(出示图片)看着眼前的瀑布,你会发出怎样的赞赏呢? 生:瀑布多么宏伟壮观啊! 生:瀑布多么美啊! 生:我想用诗句来赞誉它:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”! 师:你真了不起,能用李白的诗句来赞誉它。好,让我们一同来赞誉一下。(生齐读:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”) 师:那么作者是怎样描写瀑布的,谁来读读这一句。(指名读) 过渡:俗话说黄山回来不看云,九寨回来不看水。九寨沟的精灵是水,湖、泉、溪、瀑、河连缀一体,千颜万色,多彩多姿,九寨沟的水美,而作者描写的语言文字也十分优美,让我们带着赞赏的语气读这段。师:这一段描写了九寨沟诱人的(生齐说:自然风景,板书:自然风景) (二)学习第四自然段1、过渡:九寨沟不但有诱人的自然风景,还住着哪些动物?他们各有什么特点?请大家用自己喜欢的方式读读课文第四自然段,用笔
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