学前班拼音教案(班上没有学不会拼音的孩子)（精选）.pptx

16-30 拼音教学教案(一)
教学目标:
o e i u ü六个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
o e i u ü六个单韵母的四种声调的读写。
教学重点: ɑ o e i u ü的读法及四种声调的读写
教学难点:单韵母的二声和三声的读法
课前准备:
《好学拼音》光碟、《好学拼音》卡片、多媒体设备(能听能看视频)、学生每人准备一本《好学拼音》,铅笔、水彩笔。
教学时间:1-2课时(根据学生学习情况,自行掌握)

提示:在学生学习过程中,可以根据知识的进度,进行些有趣的绕口令练习,开展趣味活动、竞赛活动,增加学习的趣味性。
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第1节单韵母ɑ o e i u ü
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教学过程:
(一)新课导入
小朋友,当你遇到不认识的汉字怎么办呢?(抽学生回答)
下面老师告诉大家一个不用找任何人帮忙,自己就能认识很多很多字的方法!就是学好汉语拼音。只要学会了汉语拼音,你将来自己就能认字读书学习啦!也就能读好多好多有趣的故事书啦!大家一定要认真的学哦!下面我们学习汉语拼音第一课:
单韵母a o e i u ü
(二)教学新内容
学习a o e i u ü
(视频,放到学声调以前,可根据学生的实情决定反复播放的次数)。
第一遍,边看边认真听,在心里默默的跟着念,不要读出声来。
放《好学拼音》光碟第一节:单韵母a o e i u ü ——(播放到声调内容前停止)。
,请小朋友大声跟着读。
,关掉配音,边播放边停留在需要的页面,引导学生学习:
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第一处,停在“张大嘴巴a a a”画面,引导学生理解,老师用教鞭在视频的a上书写,学生一边用手在空中书写a ,一边念口诀“张大嘴巴a a a”。告诉学生,注意单韵母要读得很响亮!如果发现有学生发音动作不对,指导学生看口型。
按同样的方法引导学习o e i u ü。
最后比较六个单韵母的口型的开口度大小,使学生明白,六个单韵母,是按开口度从大到小排列的。
,老师做单韵母的发音动作,学生念出口诀。
,记住了就把《好学拼音》书卡右边3至8页(a o e i u ü)的第一颗五角星涂上颜色,作为奖励。
《好学拼音》书卡引导学生观察a o e i u ü在四线格里如何占位。
先用手在空中书写,然后在《好学拼音》书卡(或拼音本)上写四遍,同桌相互检查,写对了,就将书卡上“写一写”的五角星涂上颜色。
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(三)学习单韵母的声调
(视频,从声调开始播放到结束,可根据学生的实情决定反复播放的次数)。
第一遍,边看边认真听,在心里默默跟着念,不要读出声来。
放《好学拼音》光碟第一节:单韵母a o e i u ü (从学声调开始)。
,请小朋友大声跟着读。
,关掉配音,边放边停留在需要的页面,引导学生学习:
第一处,停在声调页面。引导学生理解并记忆声调的口诀:一声平又高,二声往上爬,三声拐一拐,四声往下降。边念口诀边写声调符号。然后在已写四遍的单韵母上方依次写上声调。
第二处,播放“把手举起来,一边读一边跟着书写单韵母的声调”的部分,听两三遍就把配音关掉,学生看视频一边用手在空中书写声调符号(头也跟着摆动),一边大声读(让学生配音)。根据学生情况反复一两次。
,用《好学拼音》书卡练习。
翻到书卡3至8页,蒙住左边的声母,依次翻开单韵母a o e i u ü ,从易到难地练习读:依次读6个单韵母的一声、二声、三声、四声。(后面附图)
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打乱顺序,采取分组读、“开拖拉机”、抽读等方法,及时指正。
当学生不会读时,引导学生说出这个声调的口诀:比如á,引导学生说“二声往上爬”,并多读几次“爬”来体会和类推二声的读法。
注意重点读准二声、三声。一般一声、四声学生更容易掌握。
,让学生前后两桌组成四人小组,轮流用《好学拼音》书卡变声调给大家练习。老师到各组巡视,指导。
,感觉自己全部会读了的学生,举手示意。
老师抽读,大家判断对不对,读对了掌声鼓励!如果全对的,立即把《好学拼音》书卡上最后一个“夸一夸”的五角星涂上颜色奖励,并宣布这个同学可以当小老师啦。一个小组先确定1-2名“小老师”,一起负责检查本组同学。如果都读对了,奖励五角星,如果没读对,要指导和纠正。
。一个组围成一圈,小老师抽同学当众读,其他同学认真听。对了的肯定,错了的纠正,全对了的立即把《好学拼音》书卡上“