《阅读树》儿童分级阅读讲义.ppt

阅读树项目概况阅读树树
阅读树·学前儿童分级阅读项目研究小组
金爱民
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缘起

早期阅读是当今世界备受关注的课题,欧洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读能力”的培养作为政府教育改革政策的重要内容。

英国的Reading Tree项目,受到我国教育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地上也开始种植“阅读树”。
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2006年,教育部将这项开创性的种植计划委托给华东师范大学出版社,我们学前教育分社承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作。历时三年,我们终于在自己的土地上培育出“阅读树”——
《中国学前分级阅读能力培养用书》

希望在这独一无二的试验田里,得到学前教育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露”。
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《阅读树》
构成
丛书名:《阅读树》系列
副名:学前儿童分级阅读能力培养用书
丛书共21册,分3个级别

每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书
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阅读树图画书适用年龄
1级-适用于小班
2级-适用于中班
3级-适用于大班
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“阅读树”-中国学前儿童分级阅读丛书
幼儿图画书
1级
《念儿歌读童谣(1级)》
《谁拉的便便》(科学故事)
《火车火车呜呜叫》(生活故事)
《南瓜小房子》(生活故事)
《我的家》(生活故事)
《一颗纽扣》(生活故事)
《应该怎么做》(游戏故事)
共7本
2级
《念儿歌读童谣(2级)》
《水会变哦》(科学故事)
《边界》(科学故事)
《年》(生活故事)
《摇滚青蛙》(生活故事)
《撕呀撕呀》(生活故事)
《我们去探险》(游戏故事)
共7本
3级
《念儿歌读童谣(3级)》
《长大是怎么一回事》(科学故事)
《地球的呼吸》(科学故事)
《夜里什么人不睡觉》(生活故事)
《鸟窝里的树》(生活故事)
《会走路的树》(生活故事)
《我们来设计》(游戏故事)
共7本
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学前儿童阅读分级目标解析
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“培养成功的阅读者”
是近年国际最有影响的早期阅读研究项目。
凯瑟琳·斯诺领导美国早期阅读教育委员会从1997起,经过三年的系统研究,整合了国际有关阅读教育研究成果,建立了美国早期阅读的系统理论,特别是儿童阅读目标体系。
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儿童的阅读能力
是一个渐进发展过程
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1级
(适合小班)
2级
(适合中班)
3级
(适合大班)
喜欢听故事
有兴趣向他人讲故事
有兴趣编故事,喜欢表演故事。
会假装自己在读书
有意识地自己选择图书
喜欢去不同的阅读场所(如阅读区、图书馆、书店等)
能感受到语言节奏的快乐
喜欢参与多种形式的阅读活动,有兴趣向他人讲故事。
对画面中的文字,开始有认读兴趣。
,知道怎样去看书
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