葡萄沟教学设计一.doc

正宁县山河小学朱丽辉
教学目标:
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。
2、有感情的朗读课文。
3、培养学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学方法:
情景导入,尝试阅读,讨论交流,比较句子,想象体会等。
一|激趣导入,板书课题
1、同学们,老师今天来到咱们宁县米桥乡特别开心,也特别想去这里好玩的地方玩一玩,还想品尝咱们这的特产,你们能给老师介绍一下,宁县有什么好玩的地方,有什么好吃的特产吗?
2、品尝葡萄干
老师今天也给大家带来了好吃的,看看,这是什么,你知道哪儿的葡萄干最好吃,最有名吗?
3、揭示课题(葡萄沟)
今天老师就带大家去新疆的葡萄沟旅游,想去吗?板书课题,学生齐读。
4、字词复习
要想去葡萄沟旅游,必须先闯关成功才行,有信心吗?(课件出示词语,开火车读。)
二、品读感悟
1、听范读,说说课文中说葡萄沟是个怎样的地方。
2、自由读文,你从哪里可以看出葡萄沟是个好地方?用——画出来。
3、学习第一自然段
葡萄沟出产水果,课件展示,学生齐读,学生根据图片试背第一段。
4、学习第二自然度
听了同学们的介绍,看到这么多的水果,老师觉得葡萄沟果真是个好地方,想去看看人们最喜爱的葡萄吗?马上出发,看看葡萄种在哪?
(1)(课件出示山坡的梯田,理解“梯田”)
(2)赶快登上山坡,看看葡萄长得怎么样?
出示“茂密的枝叶向四面展开,就像一个个绿色的凉棚。”利用图片理解“茂密的枝叶”。(很多很多才能说是茂密)
(3)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)这只有一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)
(4)同学们,烈日炎炎的夏季,我们来到葡萄沟,快点来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下吧,站在凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、凉爽、舒服|)那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗?(出示:“凉棚“图片)(多找几名学生朗读,教师可示范读。)
(5)透过茂密的枝叶,再让我们去看一看,葡萄长得怎么样。谁找到了?(学生从文中找出相关句子,指名读)
(6)葡萄沟的葡萄有各种各样品种,颜色,可以用一个词表示:五光十色。
老师这里还有一个表示颜色多的词“五颜六色”。老师还有两个句子,需要分别填入这两个词,谁想帮帮老师?
(课件出示两个句子,指名学生填空。再出示两个句子,学生分别读一读,再体会。)
(7)抓住“光”字,让学生组词理解,进而理解“五光十色”。
葡萄在阳关的照射下,发光发亮,像一个个——(小灯笼,玛瑙,珍珠)这样的葡萄不光颜色多,而且会发光,所以真的是——“五光十色,美丽极了”。
(8)葡萄为什么长得这么好?(学生畅所欲言,引导学生说出维吾尔族老乡聪明勤劳)维吾尔族老乡不光聪明勤劳,还有什么特点?快找找。(勤劳)
你从哪儿找出来的?读一读。(课件出示句子:这时候)
吃个够是怎么吃?
(9)现在就让我们去感受一下维吾尔族老乡的热情。老师就是维吾尔族老乡,快跟我打个招呼。
师:汉族小朋友,你好。你们称我为什么?(维吾尔族老乡)
(多找几名学生打招呼)
你们知道维吾尔是什么意思吗?(团结协作)新疆除了维吾尔族人民,还有哈萨克族,少数的汉族等民族团结协作,组成一个大家庭,共同建设我们美丽的新疆。
5、学习第三