25《皇帝的新装》.doc

初一语文教学学案
课题:《皇帝的新装》课型:新授制作时间:11月29号使用日期:_________
第14周第1课时制作人: 班级:_________姓名:_________
学习目标: 1、了解童话体裁的特点。2、复述故事情节,分析人物形象。
3、合作探究故事的主题。4、学习人物描写和夸张想象的运用。 
一、导入新课
欢迎进入童话王国!
同学们,我们在看电视、电影时,所看到的皇帝举行游行大典,哪一个不是龙袍加身,皇威显赫的?但大家听说过有赤身裸体,招摇过市的皇帝吗?就有这样的事!我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝,你们想不想看?这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》!
二、介绍体裁和作家作品
    体裁介绍
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。
作者简介
安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
三、检查预习
炫( )耀陛( )下御( )聘( )
骇( )人听闻头衔( ) 滑稽( )
钦( )差大臣
四、学习过程:
(一)、整体感知:  复述故事情节
复述完之后,请学生思考给这篇童话加个副标题,一个什么什么样的皇帝(板书——一个……的皇帝)
,请大家给这篇童话加个副标题,一个什么什么样的皇帝。你怎么认为就怎么填!(学生自由发言)
,大家对“一个什么什么样的皇帝”这个问题都从现象到本质阐明了自己的观点,这很好。我们对课文中的主要人物———皇帝有了一定的认识,下面我们再来研究一下这个故事的情节。谁能用一个字概括这篇童话的故事情节?或者说这个故事是围绕哪一个字展开的? (翻书、思考、讨论后,学生自由发言)
“”字展开的。
,他们在这个故事中的作用,受骗是主要的呢,还是骗人是主要的呢?  
,那个小孩在这个故事情节中起到了怎样的作用呢?  
五、课堂检测:
( )
(xián) 钦差(qīn) 陛下(bì)
(chènɡ) 爵位(jué) 温和(hé)
(hè) 炫耀(xuàn) 称赞(chēnɡ)
(yú) 愚蠢(chǔn) 呈报(chénɡ)
、形、义都正确的一组是…( )
(lù) 御聘:皇帝请的人
(jī) 害人听闻:听了令人震惊
(chì) 精致:精细别致
(huá) 随声附和:跟着别人说
3.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( )
、、意外C.(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。
D.(场面、情景)自然有趣