幼儿园管理体系 (.doc

×××幼儿园管理体系
(试行)
为了规范我园管理,便于教职工执行和管理者指导检查,结合我园的实际,特制定《×××××幼儿园管理体系》。
一、指导思想
以构建和谐社会及科学发展观理论为指导,构建幼儿园内部运行机制,全面调动教职工的积极性和主动性,落实健康、成长、幸福的办园宗旨,形成和谐向上、合作创新的工作氛围。
二、基本原则
。公正平等是管理体系建立的首要原则,在确保工作质量的前提下,实现机会均等、公开、公正、公平的竞争上岗。
。是管理体系建立的核心原则,自主择岗、自我管理、自主提升是实现积极主动工作的关键。实现自主的关键是权利的回归,必须使每一岗位上的人员都拥有相应的自主权(包括自我管理权、自我评价权、自我发展权)。
、优劳优酬原则。是打破大锅饭、真正体现平等的原则,鼓励并激发人的内在动力,可以促使每个人尽自己最大的努力获取应得的报酬,报酬是对能力的认可,也是一种荣誉。
。是现代社会发展过程中的必然原则,即每个人都处于选择与被选择、管理与被管理、支持与被支持的状态中,双向选择,才使自愿合作成为可能。
。管理体系的建立不仅要为实现人员的科学管理
,还要成为全面调动广大教职工的积极性,全面提高工作质量为核心的整体改革。整体推进应成为实现管理科学化、系统化的基本原则。
。理念决定行为,理念引领方向。努力实践现代教育的先进理念,并使其成为全体教职工的共识,成为管理过程中指导行为的依据。
。以调动全体人员的积极性、主动性,促进教师成长,形成良性运转机制为根本,鼓励教师用自己的方法尝试解决问题。
三、基本程序
(一)管理体系领导小组
组长:××××
副组长:××××
成员:××××××××
(二)实施程序
。确定各岗位的名称及工作量,并根据工作归属进行满工作量组合成为可以申报的新岗位,本学年属试行期,下年由教代会讨论通过后向全体教职工公布。(附1:岗位设置、说明及要求)
。教师根据自身特点,自主申报竞聘岗位,可按顺序报第一、第二、第三岗,依次参加竞聘,直到被聘为止。(附2:岗位申报表)
、民主测评的基础上,按照职数聘用业务副园长,副书记(常务园长)报旗教体局审批,签订聘用合同,并颁发聘书。
、副园长负责各环节干部的竞聘上岗,按照职数聘用各环节主任,进行公示,由分管园长签订聘用合同,并颁发聘书。
,负责各年级班主任的竞聘上岗,按照编制聘用,进行公示,由年级主任签订聘用合同,并颁发聘书。
,负责本班配班教师、保育员的竞聘上岗,签订聘用合同,并颁发聘书。
,负责各科室成员的竞聘上岗,按照编制聘用,签订聘用合同,并颁发聘书。
、聘书均加盖幼儿园的公章,并由园长签字,具有相应的法律效应。
。
,园长提名,交教代会审议,党组织讨论同意,可以解聘,并报人事、教育部门备案。
严重失职,教育教学能力低下,完不成基本的工作指标又不学习提高者;严重违反《中小学教师职业道德规范》,经教育无效者;严重违反幼儿园工作制度,屡教不改者;侮辱、歧视、体罚或变相体罚幼儿情节严重者;未经有关部门和幼儿园批准,在上岗时间和单位规定的时间内外出代课或擅自从事第二职业;其它的严重违法违纪行为。
、转岗、待岗人员一律按退休人员的安置,统一执行上级相关政策。在自己竞聘上岗中落聘的人员还可以有以下选择:一是进行编外组合,即选择愿意组合自己的班级或科室辅助工作,学习提高,第二年继续参加竞聘上岗,期间只享受基本工资,不享受园内提供的各种奖
金福利待遇;二是由园内根据需要安置岗位,不服从分配者即视为拒聘。
四、运行机制
(一)以职责权统一为基础的行政层级管理。
1、明确每一层级的任务、职责、权限,突出各管理层的工作重心,实现各负其责,协调配合,在统一的宗旨下独立自主开展工作的良性运行机制。
2、园级领导负责选聘环节主任,制定分管工作整体发展计划,研究并提出工作目标、原则、思路及基本策略,指导并督促分管环节主任开展工作。在广泛征求意见的基础上负责起草全员性管理制度草案,提交教代会审议。
3、环节主任负责选聘各班班主任、科室工作人员,依据整体工作计划,制定本年级、科室的实施计划,在分管园长指导下开展工作,在不违背园内基本原则的情况下,在本年级组、科室内享有独立开展活动、调整考核内容、灵活进行教学、组织教师学习等的自主权,负责分管人员的考核、指导、评价、奖励工作。在工作实践的基础上,根据工作需要,起草环节管