pep小学英语三年级上册表格全教案.doc

Unit1 Hello
主备教师
李芳
单元内容分析
本单元是学生正式接受英语课的学习,教学Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….日常会话,和crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school文具,教师可采用交谈的方式,让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语,并利用身边的文具进行教学。培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
单元教学目标
能力目标
能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
知识目标
1、能听懂,会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
情感策略文化有关目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。初步了解一些课堂用语。教育学生做个文明知知礼的好学生。
课时安排
六课时
第一课时A Let’s talk Let’s play
第二课时ALet’s learn Let’s do
第三课时A Let's make Let’s sing歌曲Hello。
第四课时B Let’s talk Let’s play C Culture
第五课时BLet’s learn Let’s do
第六课时C Let’s chant Let’s check Story Time
教学过程
月日(星期) 总第 1 课时
课题
Unit 1 Hello 第一课时
主备教师
李芳
教学调整
教
学
目
标
知识目标
听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
能力目标
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
情感目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学
重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学
难点
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学
用具
教材相关人物的面具或头饰
教材相配套的录音带
教学
方法
讲解法、示范法、
合作交流法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. Warm-up)
2. Presentation
3. Practice
4. Assessment
5. Add-activities

1、播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
2、通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
3、与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
1、初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲"Hello"的录音,引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
2、向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
3、带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.
4、听录音,录像展示Let's talk部分的教学内容
1、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。
2、出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。
学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。
学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
认识学习英语的重要意义。
与师打招呼:
Ss: Hello.
学生带上面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm
玩“击鼓传花”游戏纠正学生发音。
两到四个人一组练习自我介绍。
让学生听录音做练习。
学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
教师提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。让学生在课堂中感受语音,感受发音。
板书设计:
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