“靑圃”工作室管理制度(暂行)【工作室管理制度】“靑圃”课堂学习方法指导工作室学习活动制度为了更好的完成本工作室的各项研修任务,提高全体参研小学老师的学习积极性和课堂学习方法指导能力,特制订以下学习活动制度:。学习有关课堂学习方法指导方面的研究论文不少于10篇。在学习研讨活动中能灵活陈述,表明自己的观点,撰写读书心得体会。,其中一次是县级以上的专家讲座,主持人听成员的课不少于10节。,建立成员成长手册,内容完善,过程清晰,梯度明显,体现每个成员的成长历程。,工作室主持人对工作室成员的学习与培训情况进行考核,并针对每位成员的实际情况作出等级评价和建议。“靑圃”课堂学习方法指导工作室2016年10月【工作室管理制度】“靑圃”课堂学习方法指导工作室会议制度“靑圃”工作室会议制度,首先尊重的是参与研修的老师们在各自学校的工作实际情况,主要占用的是老师们的节假日时间。为了实现“镇域小学教师抱团发展,追寻课堂教学的高效法宝”的研修目标,我们特制订以下会议制度:,讨论本学期工作室计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题、区域结对互访互助、专题讲座、区域教研活动观摩等内容。,每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点问题。同时安排适当时机对成员所在学校进行展示交流,使工作室真正成为镇域小学教师研究教学、切磋课堂学习方法指导的成长发展的“家园与乐园”。,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验,探讨存在的问题,不断完善“靑圃”工作室的各项工作机制。“靑圃”课堂学习方法指导工作室2016年10月【工作室管理制度】“靑圃”课堂学习方法指导工作室课题管理制度工作室的研修活动,要以提高教师的课题研究工作为第二个重要目标。为了更好的完成我们“靑圃”课堂学习方法指导工作室的课题研究任务,特制订如下工作室课题管理制度:,在每一阶段制定具体的研究实施计划,及时作出阶段总结。、有措施、有活动记录、有阶段总结、有结果分析。,要做到科学、规范,有创意,能够带动更多的青年教师进行有效的课题研究。,对课题研究过程进行动态管理,并对课题研究结果进行分析推广。“靑圃”工作室2016年10月【工作室管理制度】“靑圃”课堂学习方法指导工作室个人考核制度为了更好的完成“靑圃”工作室的各项研修活动,表彰积极参与活动的工作室成员,鼓励大家参与活动的积极性,特制订如下个人考核制度:。各成员由工作室主持人和核心管理团队考核,主要从“师德表现
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