第12课:红军长征【教学目标】,遵义会议召开、红一方面军到达陕北、三军主力红军胜利会师的时间;简述遵义会议的主要内容;理解红军被迫进行战略转移的原因;概述红军艰苦长征的历程。《中国工农红军长征路线图》概述红军长征经过,培养学生的概括能力和读图能力。通过史料教学,培养学生分析材料和从多种渠道获取历史信息的能力。、不畏艰难、勇往直前、团结互助等革命精神。认识“长征精神”的深刻内涵。【教学重点和难点】:遵义会议的内容;中央红军长征的路线。:遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。【课型】新授课。【教学准备】学生预习课文,教师收集与长征相关的图片、视频、歌曲资料,制作长征路线图、多媒体课件。【教学方法】讲述法、讨论法、史料教学。【教学时间】1课时。【教具】多媒体设备。【教学过程】一、导入新课多媒体播放《再走红军长征路》片段视频。教师设问:什么是长征?长征又是怎样一个过程?为什么要再走长征路?今天,我们就一起学习第12课红军长征,请同学们把书翻到教材70页。(投影:红军长征标题)二、学习新课教师讲述:(投影:红军长征主要学习内容)本课内容分三个板块学习,下面我们先学习第一板块:壮烈的史诗——感知长征。第一板块:壮烈的史诗——认知长征(投影:长征组歌《告别》)请同学们齐读屏幕上的歌词。(学生朗读)教师设问:红军为什么要“上征途、去远方”?歌词中的哪句话可以体现出来?(学生回答)教师讲述:井冈山革命根据地建立后,全国的革命根据地和红军有了较大发展。到1930年,全国已经建立15个革命根据地,红军也发展到10多万人,这引起了国民党反动派的极大恐慌,于是蒋介石调集军队,从1930年10月到1933年,对中央革命根据地发动了五次大规模的“围剿”。(投影:《红军五次反“围剿”敌我实力对比表》)教师讲述:请同学们仔细看表格中的内容。(学生看表格内容)教师设问:五次反“围剿”的结果有什么不同?(学生回答)为什么前四次反“围剿”胜利,第五次反“围剿”却失败了呢?(学会回答)由此,我们可以得出什么结论?(学生回答)教师讲述:可见,战争的失败,关键因素不在于力量的悬殊,而是取决于正确的军事思想和战略方针。(投影:《红军长征的原因》)教师设问:现在,请同学们总结出红军长征的原因是什么?(学生回答)正是由于第五次反“围剿”战争的失利,红军只好被迫进行战略转移,开始了向西突围的漫漫征途。(投影:《红军长征路线图》)教师讲述:1934年10月,中央红军从江西瑞金出发,开始长征。面对红军的长征,蒋介石派重兵设下了四道封锁线。红军经过浴血奋战,冲破了四道封锁线,但代价惨重,只剩下3万多人。(投影:川教版义务教育课程标准教科书《中国历史-八年级上》材料)教师设问:下面请同学们阅读材料,思考回答长征开始之初损失惨重的主要原因是什么?(学生回答)材料:在红军前进的路上,敌人以重兵设下了四道封锁线。“左倾”错误领导人指挥红军拼命突围,使红军付出了惨重的代价……--摘自川教版义务教育课程标准教科书:《中国历史-八年级上》教师讲述:而这时,蒋介石又在红军通往湘西的道路上,设下了新的障碍,布下口袋阵。教师设问:如果红军继续向湘西前进,会出现什么情况呢?(学生回答)(投影:《红军长
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