《gkh》教学设计6.doc

k h
第一课时
教学目标:学会声母g k h,能够读准音、认清形并能正确书写。
教学过程:
谈话揭题。
看情境图,听语境歌,引出新课内容。
引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
听语境歌。学生学会语境歌。
教学声母g k h.。
g
读音:与“哥哥”的“哥“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。
字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:9字加弯。看g有几笔组成,先写什么,再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红。
k、h的教学步骤与方法同上.
k的顺口溜:机枪朝天kkk.
h的顺口溜:像把椅子hhh。
h与n比较:通过在四线格内书写来进行比较,比一比一竖的长短。
巩固练习。
抽读字母卡片。
做找朋友游戏。
第二课时
教学目标:能准确拼读g k h与单韵母e u组成的音节,能看图正确拼读带调音节。
教学过程:
复习检查
抽读字母卡片:d t n l g k h a u e 。
猜字谜:像破蛋壳的是什么字?像荷花出水的是什么字?像鸽子头形的是什么字?
新课
教学音节拼读:
出示:(略)
学生自由练习拼读。
指名读音节。、
齐读、点名读、开火车读。
按顺序读,打乱顺序读。
看图读拼音词。
双拼音词:
先看图,说说图意,然后出示拼音词,学生练习拼读,指名拼读,开火车拼读,有错误及时纠正。
单拼音词:出示小图,说说图意,请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。
巩固练习
抽读字母卡片:g k h n p。
拼摆音节。
教学经验:练习拼读拼音词时,可先让学生说说图上画的是什么,相机出示音节,指导学生带调认读,借助图画读准每一个音节。教学其他音节时,要采用多种形式,以提高学生学习的积极性。