学生矛盾处理案例.doc

王换玲
话说女生多的地方矛盾就多,刚开始带班的时候对此话不是很认同,慢慢发现,事实就是如此,我所带的班级是幼师专业的纯女生班级,女生本来心眼小,大小矛盾经常出现,一点事情就能激化到大打出手,下边是发生在我班的真实事件。
一、矛盾发生的经过:
这天刘某值日,下晚自习后刘某回到宿舍看到地上垃圾乱扔,其中付某的床边就有小吃袋几个,刘某开始破口大骂,并且指明垃圾就是付某所为(两人以前有过小吵),付某二话不说就是出手,两人就厮打起来,刘某的个子比付某高,用手把付某的脖子抱住,弄痛了付某。之后,两人都特别生气,付某觉得打不过刘某,就打电话找来了隔壁班的五个同学,这五个学生非但没有调节二人的关系,反而火上浇油,刘某也就打电话约人帮忙。宿舍长反复给两人开导,但事情没有缓解。
第二天早上,班内同学帮助和解,事情有了转机。中午学生放假,两个学生算是表面上和解了。但是付某约的人反而不依不饶,要教训一下刘某,说是刘某太狂了。最后,在几个班干部的反应下我及时出面阻止了此事,事情就算没有进一步恶化。
二、处理过程
对这件的处理过程有以下几步:
第一步:调查了解。通过宿舍里宿舍长和其他同学,广泛了解。包括每一个参与学生,所说的每一句话和某一个细微的拉扯动作等。通过了解,事情的经过大致如上所述。
第二步:事件本人(事件本人停课反省一天)。
,并通过单独询问,证实事情的真实经过。
。
(中专二年级)这一段时间的思想变化经过以及自身的反省。
第三步:联系家长。
。
,同时说明在学校的整体表现,包括比较好的习惯和一些不良行为习惯。
。
第四步:教育其他学生。
,向全班学生说明整件事情的经过。
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第五步:强化教育事件本人
。
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三、处理结果
,表现也比较好了。
,对以后家长、学校的进一步配合铺下了很好的基础。
,也受到了较好的教育。
四、事件思考
本件事情从发生到处理结束,整个过程令人深思。
,宿舍关系影响着班级的健康发展。
我校学生有90%的住校,同住一个宿舍的学生抬头不见低头见,关系的和谐与否直接影响着学生日常生活、学习的成功与否。因此宿舍成员的关系处理是班主任工作非常重要的一个部分,这次事件为班级