和谐美满人生 - 宜春市宜阳学校宜阳新区学校九年一贯制公办.ppt

孩子比的是人生,而不是阶段
要多给孩子最好的,不止是次好的
要多给孩子深度的,不止是肤浅的
要多给孩子有内涵的,不止是表面的
要多给孩子一生管用的,而不是给孩子仅为了考试管用的,不止给孩子现在管用的
凡星读摘
2014-2
学校管理的四重境界
一流的管理做文化
二流的管理做标准
三流的管理做服务
四流的管理忙事务
学业宜勤身心阳光宜春市文艺路16号 (0795) 3207579
无题励志诗
世上无难事,在乎人为之;
为之难亦易,不为易亦难;
吾非千里马,然有千里志;
旦旦而为之,终亦成骐骥。
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学校文化儿童立场建设一例
学校文化建设的核心是儿童立场。不要搞名人语录字画或方针政策,甚至制度口号。因为那是文化装点,学生不喜欢,看不懂。文化装点,说到底是学校文化建设的价值错位,错在没有站在儿童立场建设学校。
百年名校江苏吴江实验小学空间文化建设一例:校园内有自然探究、生活探究、文化探究三大领域,如百种树,百种石,百草园,开心农场,学生积极参与,乐意前往。
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朴素的教育更接近教育的本真
台湾作家张晓风的散文《我交给你一个孩子》其中有段话:“世界啊,今天清螈,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”此时,扪心自问:对我们学校孩子来说,九年之后我们能还给他们父母一个怎样的少年?
颜之推说:“人生小幼,精神专利。长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。”
1934年陶行知为淮安新安小学确定的五项“生活目标”是:康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能以及自由、平等、互助的精神。其生活方法包括个人生活和团体生活29项,至今仍让人感到温暖。
教育目标要摒弃假大空,说孩子听得懂的话,一年级大字不识几