三位数加三位数地连续进位加法教学.doc

三位数加三位数的连续进位加法教学内容:(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。教学目标:1、进一步理解笔算加法的计算法则,会笔算三位数加三位数的连续进位加法。3、结合具体情境进行估算,增强估算意识,提高估算能力。2、通过练习,提高学生计算的速度和准确性,养成认真细心的学习习惯。教学重、难点1、哪一位上的数相加满是十,就要向前一位进1,结合具体情境进行估算2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。教学过程一、复习检查同学们,小精灵聪聪得知你们学习了很多知识,他想考考同学们,大家有信心吗?请拿出练习本做一做这几道题:计算。(全班做,请学生板演,说一说计算方法,在计算的时候要注意什么?)36 4287+76 +88 +49看来同学们对前面所学的两位数加两位数的连续进位加法掌握得非常好!二、讲授新课1、谈话导入:上节课,我们学习了连续进位的加法,今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成动物协会教给我们的任务。2、师:请同学们翻开课本第18页,我们来看“中国部分动物种数统计表。”(出示统计图)根据图表中所给的信息,小精灵说了什么?爬行类376两栖类284生:爬行类和两栖类一共有多少种?师:根据问题,应该怎样列式?(引导学生分析:要求“爬行类和两栖类一共有多少种?”就是把爬行类376与两栖类284合成一个数,用加法计算。)生:列式算式:376+284。3、对比分析:师:376+284与我们前面学的进位加法98+25比较起来有什么不同?生: 376+284是三位数加三位数的加法。98+25是两位数加两位的加法。师:你们真是善于观察的好孩子,那今天我们就来学习三位数加三位数的进位加法。(板书课题:三位数加三位数的连续进位加法)3、师:我们上学期已经学过估算,现在请同学们先估算一下376+284的和大约是多少?师:学生以小组合作学习的方式进行估算,相互交流估算方法,汇报。师:刚才老师看到每个小组都交流的很好,那现在谁愿意说一下你是怎样估算的?学生汇报:生1:376接近380,284接近280,380+280=660,所以376+284的和大约是660。生2:376不到400,284也不到300,它们的和肯定不到700。生3:376接近370,284接近280,370+280=650,所以376+284的和大约是650。生4:376接近380,284接近290,380+290=670,所以376+290的和大约是670。…………师:课本上男孩子的估算方法和生2的估算方法是一样的,看来同学们的估算能力非常好,知道这么多的估算方法。4、小结:同学们说得太好了,那以后我们在进行三位数加法估算时,一般把加数看作与它们比较接近的整百数或几百几十的数,再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们的生活中的应用很广泛,同学们一定要熟练掌握。5、笔算376+284=  师:刚才我们估算了376+284的和,那你们想知道376+284的精确答案吗?那就请同学们拿出练习本用竖式计算,然后看一看哪种估算方法最接近准确的计算结果。(学生先独立计算,然后在汇报计算结果,并说说计算的过程,同时教师边板书边讲解)376+284=660(种)376+284660相同数位对齐,从个位加起。个位:6+4=10,满十了,个位写0,向十位进1十位:7+8=15,再加上个位进上来的1,15